山西经济出版社小学信息技术第二册第二单元教案.doc

综合实践活动信息技术第二册 第二单元 作家工作室 活动1 文字输入方法多 教学目标： 1、了解汉字输入方法。 2、会在写字板中输入汉字。 教学重点难点： 1、当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减少大量的重码。 2、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。 3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。 教学过程 1、打开写字板 单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”，进入写字板窗口。 2、选择输入方法 方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。 方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。 3、输入汉字 本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母， 哪些是韵母，以及从哪里进行切分。 ①用简拼方式输入汉字。 例如，用简拼方式输入“电视机”一词。 步骤一：输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。 步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是“电视机”。 步骤三：选择数字键1或直接按空格键，“电视机”一词就显示在光标所在的位置上了。一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。 ②用多种方式输入汉字 例如，用下面五种方式输入“主观”一词。（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。 ③用智能拼音造词 例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。 步骤一：连续输入拼音字母“jiaoyuxinxihua”, 步骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。这样，“教育信息化”这个词就造好了，如果以后再输入该词时，就可以采用简拼方式输入这五个字的汉语拼音字头jyxxh，按下空格键后，屏幕上就会显示出这个词。 练一练 ①请用智能拼音输入下面的多字词： 北京市? 解放军? 足智多谋? 津津有味? 中国共产党 ②请用智能拼音造出下面的多字词： 教育信息网? 资源管理器? 北京市教育委员会 ③请自己找一段文字，应用本节介绍的各种方法进行输入。 活动2 文字内容巧编辑?? 教学目标： 1、知识与技能目标：使学生熟练掌握“常用”工具栏中复制、用word的能力。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。 2、能力目标：通过学生的观察、分析、讨论培养学生分析问题、编辑，培养学生勇于实践、勇于创新的精神。解决问题的能力。 3、情感与态度目标：通过学生运用复制、粘贴等功能对文字的“常用”工具栏中复制、粘贴等工具的运用。 教学重点难点： 文字的复制、粘贴、插入、删除。 教学准备：课件、计算机及辅助教学软件 教学过程： 一、谈话导入 星期天，丁丁参加植树绿化活动，看到了下面的宣传广告，丁丁怎么在word中输入呢？ 我们栽下一棵树，就栽下远大的理想。 我们栽下一棵树，就栽下绿色的希望。 我们栽下一棵树，就栽下了春光。 二、教学新课 在word中输入文字，有时并不需要一字、一词地录入，利用word “常用”工具栏中为我们提供的复制、粘贴等工具，可以成句、成段地录入。下面就让我们来一起认识一下它们。 1、找一找 常用工具栏在哪里？复制、粘贴等工具又在哪里？ 2、看一看 利用word的复制、粘贴等功能，输入宣传广告。 （1）启动word，在新建的文档中录入第一行文字。按 键换行。 每行末尾的符号是什么？又该怎样换行呢？ “ ”是段落标记，表示文章中一个自然段的结束。 输完一个自然段后，需按下键换行。 选中要复制的第一行文字，单击“常用”工具栏中的 。 复制、粘贴出第二、三行的内容。 强调：一定要选中要复制的文字。 将光标移动到第二、三行的开始位置，单击“常用”工具栏中的 。 强调：一定要将光标移动到第二行和第三行的位置。 同一内容复制多次时，是否每一次都要先进行复制操作，再进行粘贴操作？自己动手试一试，小组讨论，交流。 同一内容需要多次复制时，只需用 将要复制的文字复制一次，然后便可多次使用进行粘贴，次数不限。 （3）修改文字。 1）选中第二行要修改的文字“远大的理想”，输入新的内容“了春光”。 删除：用Delete键可删除光标后的文字，用退格键可删除光标前的文字。 2）用同样的方法，将第三行中“远大的理想”修改为“绿色的希望”。 （