正向面对死亡〈温柔的告别〉.DOCVIP

單元名稱 溫柔的告別 鶯歌高職 健康與護理教師 曾月蓮 一、教材綱要之對應 4-2-3 能正向面對死亡及超越死亡恐懼的態度與行為。 二、教學準備 教師準備： 1.蒐集與課程活動相關的素材（如DVD影片、網站資訊、書籍內容等。） 2.準備〈不告而別〉短劇主題軸—包含未預立遺囑造成子女爭產、臨終時不必要的急救和悲傷的家屬被不肖殯葬業者敲竹槓等討論議題，並協助同學分組事宜。 學生準備： 1.針對課程主題先行網站瀏覽，以學習的心情勇於表達看法。 2.分組討論設計劇情，事前準備道具及排練。 三、教學活動設計 單元名稱 正向面對死亡（溫柔的告別） 教學時間 50分鐘 教學對象 高職二年級學生 上課教師 教學目 標 單元目標 具體目標 1. 建立正向面對死亡的態度 2. 接納及建立預立遺囑與器官捐 贈的觀念 3. 學習安排「告別式」，拒絕成為不肖業者訛詐之對象 4. 從死亡的必然性省思生命的意義與價值 1-1能理解死亡的必然性 1-2能體察自己害怕死亡的原因至少舉出兩項 1-3能尋求幫助了解減低對死亡焦慮的方法 1-4能表達對瀕死病人自主權的尊重 2-1能舉出至少一項支持預立遺囑的原因 2-2能舉出在自己遺囑中可能包含的內容至少 二項 2-3能自由表達對器官捐贈的想法 3-1能表達對傳統告別式習俗之看法 3-2能舉例說明如何保障身為消費者的權利 4-1能省思生命的意義與價值 目標號碼 教學活動 教學時間 教學資源 評量方式 1-1 1-2 1-3 2-1 3-1 2-1 2-2 1-4 2-3 3-1 3-2 1-1 1-2 1-3 1-4 4-1 一、準備活動 （一）課前準備 1.蒐集與課程活動相關的素材 2.準備討論議題及分組事宜。 （二）引起動機 藉由學生分組討論設計劇情，事前參與準備道具及排練等活動，引起其學習動機。 二、發展活動 （一）活動一：角色扮演〈不告而別〉 1.師生共同欣賞由同學分組演出之〈不告 而別〉情況劇。 （二）活動二： 討論與省思，帶領學生討論 針對「兒女爭產」： 1.你覺得預立遺囑是否有其必要性？ 2.你認為遺囑內容該寫些什麼？ 3.遺囑需要每隔一段時間拿出來檢視修改嗎？ 針對「無法放棄」： 1.如果是你，你會選擇在臨終時不施行CPR等急救嗎？為什麼？ 2.如果是你，你會願意在死後捐贈器官嗎？為什麼？ 3.又如果是你的親人面臨死亡，你該怎麼下決定呢？（播放「器官捐贈」宣導短片） 針對「任人宰割」： 1.你覺得要如何避免被不肖殯葬業者敲竹槓呢？ 2.你會想要事先規劃自己的身後事嗎？為什麼？ 3.你覺得傳統的告別式如何？好不好？為什麼？ （三）活動三：溫柔的告別 1.教師準備一篇文章「溫柔的告別」，以及襯底音樂，挑選同學（或老師自己）朗誦文章內容並請同學用心聆聽。 2.引導同學省思「珍愛生命、活在當下」的看法─如果生命只剩下一個月，我會如何面對？做些什麼？ 三、綜合活動 教師歸納 1.教師就整個課程作一整理與結論。 2.提供參考資料及網站名稱，鼓勵學生自我 學習。 12分 20分 12分 6分 影片、書籍 PPT、手提電腦、單槍投影機 「器官捐贈」宣導短片 PPT、手提電腦、單槍投影機、 認真參與或觀看 討論 觀察- 是否能踴躍發言 認真聆聽 觀察 觀察