节奏训练在音乐教学的应用.docxVIP

　　［摘要］节奏是表达音乐情感的有效方式。 　　在小学音乐教学中，教师应认识到节奏的重要性，通过儿歌法、身体律动情境教学、游戏、伴奏等多种教学策略，加强对学生的节奏训练，提高学生的音乐感知能力和艺术审美情趣。 　　［关键词］音乐教学；节奏训练；现状；分析；形式节奏是音乐的重要组成部分，是理解音乐精髓、把握音乐旋律的前提。 　　在音乐教学中，节奏训练占据非常重要的地位，对提高学生乐感、培养学生良好的音乐鉴赏能力有重要作用。 　　小学生受年龄和生活经验的限制，情感体验不够丰富，对音乐的把握会比较困难。 　　因此，课堂教学中，教师可通过节奏训练降低学生的学习难度，提高学生的音乐感知能力。 　　一、音乐教学现状随着课程改革的不断推进，教育领域取得了很大的成就，素质教育观深入人心，学校和家长都不再局限于孩子对科学文化知识的掌握，对孩子德、智、体、美、劳五育更加重视了。 　　但是，当前的音乐课堂仍然存在很大的问题学生对音乐的兴趣不高，在音乐课上注意力不集中；教师不重视对学生的管理，教学流于形式，仍然停留在传统音乐教学中只重视理论教学的阶段……学生处于身心发展的关键时期，在这一阶段对学生的音乐感知能力进行培养意义重大。 　　因此，要改善音乐教学状况，教师要注重节奏训练，提高学生的音乐感知能力和艺术审美情趣。 　　二、节奏训练的作用分析1提高学生的音乐技提高学生的音乐技能水平。 　　在音乐教学中，对乐谱的识和读是非常重要的环节。 　　节奏训练能帮助学生识谱和读谱，提高学生的音乐技能水平。 　　同时，识谱和读谱技能的提高，也会帮助学生更好地把握音乐旋律、记忆歌词。 　　2培养学生的音乐学习兴趣。 　　学生对新鲜有趣的事物充满好奇，对枯燥乏味的事物无法集中注意力。 　　因此，在音乐教学中，教师要把握学生的心理特征，丰富音乐教学形式。 　　节奏训练作为一种音乐教学形式，生动有趣，富有感染力，使课堂不再局限于对音乐理论知识的教学，而在于培养学生的音乐学习兴趣，提高音乐教学质量和教学效率。 　　3培养学生的创新能力。 　　在音乐教学中，加强节奏训练对培养学生的创新能力有很大的帮助。 　　在节奏训练中，学生要通过自己对音乐的理解和肢体的协调配合来感知音乐，而这个过程，间接培养了学生的创新意识和创新能力。 　　三、节奏训练形式1儿歌法。 　　学生对音乐兴趣不高，很大程度上是因为音乐学习内容复杂，难以理解。 　　教师可根据学生喜爱生动有趣的事物的心理特征，将音乐教学中复杂的、难懂的音乐原理编成儿歌进行教学。 　　无论是低年级还是高年级，音乐教学都离不开对基础音符单位的掌握。 　　全音符、二分音符、四分音符、八分音符是几个常用的时值，教师要让学生明白它们之间的关联与不同。 　　另外，将单调难懂的音乐原理编成简单而生动的儿歌，有利于学生对音乐的把握，也有助于调动学生的学习积极性。 　　2身体律动。 　　身体律动有助于学生把握节奏感。 　　身体是语言表达和情感表达的重要工具，有时候四肢的摆动、脑袋的晃动、身躯的摇摆等肢体语言，可以更好地表达感情。 　　同时，身体律动有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生把握节奏，提高音乐教学质量和教学效率。 　　例如，苏教版《春天的小河》是一首描绘春天美丽景色的欢快歌曲，在教学过程中，教师可引导学生用自然流畅的声音表达歌曲的内涵以及欢快的情绪，用身体律动的幅度表示曲调的强弱。 　　3情境教学。 　　课程改革下的教师观要求教师能够不断提高专业技能，培养自己的创新意识和创新能力，反思自己的教学方法，及时总结教学的效果。 　　因此，教师要根据学生身心发展的规律，采用适合学生的教学方法，引入情境教学模式。 　　教师可根据教学实际和学生的音乐知识、音乐感知能力，创设具体的、生动的教学情境，使学生在教学情境中能够通过独立思考，提高节奏感和学习效率。 　　例如，教学苏教版四年级下册第八单元的《地球妈妈》时，为了让学生更好地理解乐曲的情感内涵，教师引导学生充分了解地球妈妈面临的恶劣处境环境被破坏，资源被浪费，全球变暖导致海平面上升，树木被大量砍伐，工厂排放的污染气体破坏了大气层……教师通过视频和图片的展示，让学生对保护地球有一个直观的认识地球母亲孕育了我们，为我们提供了美好的生存环境，我们要以同样的爱回报地球母亲。 　　在这个过程中，教师营造了良好的教学氛围，使学生受到感染，学习兴趣被激发，提高了音乐感知能力。 　　4游戏环节。 　　游戏教学法是被广泛使用的教学方法之一，深受学生和教师的认可与喜爱。 　　学生由于年龄小，学习音乐会比较吃力。 　　抽象的音乐理论知识不仅难懂，而且枯燥乏味，学生容易失去学习和探究的欲望与兴趣。 　　学生生性活泼好动，喜爱生动有趣的事物，教师