计算机改革毕业设计论文.docxVIP

　　一、计算机专业毕业设计存在的问题由于诸多现实问题，使得当下计算机专业毕业设计环节中出现了一些亟待解决的问题，具体表现在以下几个方面1专业基础知识的整体把握不够，缺乏系统的科研训练科研思维和独立解决问题能力不足，知识串联和综合技能应用能力欠缺。 　　多数软件功能不完善，论文写作内容空洞，重点不突出，格式不规范。 　　2多数学生认为毕业设计时间安排不合理，项目不能在充裕的时间内完成，加之学生外出找工作、考研、实习与毕业设计时间部分重叠，毕业生关注重心转移，学生普遍忽视了毕业设计，真正用在毕业设计上的时间大大缩水。 　　项目进度偏慢，难以实现预期的毕业设计效果。 　　3学生在认识上存在误区，思想上不重视近年来，受高校扩招和教育产业化等社会大环境的影响，学生在思想上对毕业设计不够重视。 　　一些学生认为毕业设计只要能合格就行，从而忽视毕业设计环节，甚至有的同学认为从网上下载代码和论文就可以过关或者直接把上一届同学的毕业成果拿来上交，加之毕业设计过程中监管不力，使得抄袭现象时有发生。 　　4毕业设计的题目具有局限性，选题不合理，学生缺乏主观能动性目前，绝大多数设计论文题目由指导教师给定，并非根据学生个人兴趣、爱好和特点来选定，学生往往只是按教师的指导查阅部分资料，然后根据教师的设计或方法完成后续工作，因而毕业设计论文过程中缺乏学生本人的创新性思考。 　　5指导老师倾向放宽要求，毕业答辩流于形式因为师资力量严重不足，教师的教学和科研任务重，造成教师在毕业设计的投入上力不从心。 　　另外教师不希望看到学生因毕业设计论文不合格而影响就业，所以对毕业设计论文的答辩检查就相对放松，没有严格要求，几乎没有学生因毕业设计质量不合格而推迟毕业，这无形中致使学生对此项教学环节不够重视。 　　加之学校在制度上对答辩的监督不够，在毕业设计的过程中缺乏有效的管理，造成了答辩过程流于形式，未达到真正的检验目的。 　　二、构建基于工程理念的毕业设计模式为了解决毕业设计环节普遍存在的一些问题，缩小企业用人要求与计算机专业人才培养之间的差距，更好地实现工程教育改革目标，以能力培养为导向，按照构思、设计、实施、运行4个环节进行计算机毕业设计教学改革，保证毕业设计改革的合理性和科学性。 　　1结合工程需求，明确设计任务，构思实施方案改变目前的导师命题-学生选题毕业设计模式，充分强调整个毕业设计过程中以学生为主体的理念。 　　毕业设计题目的确定是一个复杂的过程，毕业设计题目的设置应具有一定的工程性、实践性和创新性。 　　一方面题目应反映学生专业知识的综合应用能力，从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力。 　　另一方面要体现出计算机专业的工程背景的特点，结合学生本科阶段学习的主要课程。 　　学生可以根据他们在企业实习中发现的工程实际问题进行研究，也可以根据企业工程师或校内指导教师的相关科研项目进行研究。 　　选择具有实际应用价值和明确工程背景的题目作为毕业设计题目，选题源于生产实际现场，其目的在于培养和加强学生的综合工程能力。 　　毕业论文选题过程采取项目申报、立项的形式进行，学生打算参加哪个项目，小组成员要共同协作写出项目申请书。 　　确定具有应用价值和明确工程背景的题目作为毕业设计题目，不但可以提高学生进行毕业设计的积极性，而且有助于学生胜任未来相关技术岗位工作。 　　学生在明确设计任务后，构思实施方案，同时指导教师要对方案进行审核，让学生修改完善。 　　方案确定后要进行任务分解，制订相应的工作进度。 　　2综合运用专业知识，倡导团队合作，培养学生解决问题的能力由于学生在相关课程的学习中已经掌握计算机软、硬件系统设计的相关理论和方法，而分析和设计是计算机专业毕业设计过程中的关键过程。 　　因此，该阶段的任务是集中完成具体的设计，即描述实现设计的计划、需求、流程以及算法。 　　计算机软件的设计不仅仅是可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计等基本过程，还需要确定系统中功能模块的范围、定义和功能设计等细节。 　　由于课题小组成员各自分工不同，需要团队成员经常沟通、讨论。 　　遇到困难问题，团队成员应该在指导教师的引导下寻找解决问题的途径。 　　在毕业设计过程中学生遵从工程理念，以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习知识。 　　设计阶段应完成系统的体系架构、功能模块的划分、接口的规范设计、开发工具的使用说明等任务，并提交相关设计说明书等资料。 　　3加强过程监控，利用校企联合的形式提升学生的工程素养项目的实现、运作实现阶段即把设计的内容转化为实际的软、硬件系统，包括编码、调试、测试等过程。 　　在编码阶段主要是让学生养成好的开发习惯，保证代码的结构化、可读性和可移植性；及时进行模块测试，写出测试计划，提交测试