语文人教版七年级下册“感恩”话题作文讲评课教材教法分析.docxVIP

教材教法分析 作文的指导、批改、讲评是 HYPERLINK / \o 小学 中学作文训练 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。在作文教学中，要提高 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生的写作水平，除了要认真进行作前指导外，必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。造成学生 HYPERLINK / \o 语文 语文水平较差的原因是多方面的，而不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评，则是主要原因之一。因为作文的讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_6327.shtml \o 总结 总结。 一、 讲评以前充分准备 。为了使讲评课有的放矢、针对性强，我首先作好批改记录，在批改作文时，我注意分门别类搜集各方面的典型例子，认真作好批改记录。就学生的选材、结构、谴词造句、错别字、 HYPERLINK /Article/List/List_4247.shtml \o 标点符号 标点符号等存在的问题，实事求是地进行分析研究，抓准主攻方向，