巧用多媒体打造魅力青春期教育课堂.DOCVIP

PAGE PAGE 1 巧用微课 打造高效心理健康教育课堂 ——以青春期健康教育课为例谈谈微课在心理健康教育中的有效应用 【摘要】优化课堂教学，使心理健康教育课尤其是青春期健康教育课变得更高效、更充实，已成为当前需要思考和共同探讨的迫切问题。微课由于其主题明确、内容短小简明、通俗易懂，在教育教学中日益显示出独特作用，充分发挥现代信息技术优势,将微课应用于心理健康教育课，是当前心理健康教育的一个有效途径， 能够促进心理健康教育广泛而有效地开展,提高学生的心理素质,强化教育教学效果。 【关键词】 微课 心理健康教育 高效 有效应用 在社会多元化发展、竞争日益激烈、新生事物层出不穷的今天，学生心理健康教育已成为全社会共同关注的问题，尤其是青春期健康教育已成为一个令人刺手的问题，大家都知道它该做，但怎样做才能更高效呢。微课集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，短小精悍、主题突出、使用方便，互动性强，很多老师都把它引入课堂，使课堂教学更加高效。本人结合传统课堂教学的实际情况，将心理健康教育课尤其是青春期健康教育课与微课相结合应用，努力提高心理健康教育的有效性。 1.巧用微课，生动、鲜活地引入教学，激发了兴趣。 俗话说的好：“良好的开端是成功的一半。”要有良好的开端，课堂教学引入就要新颖、独特，能够吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。传统的心理健康教育课因为缺少现代技术手段的支持，教学引入多以谈话、提问、口述等为主，形式单调、没有新鲜感，很难激发学生参与课堂学习的热情与兴趣。而微课集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，生动活泼，趣味性强，有较强的感染力，能在短时间内吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为课堂教学引入提供有力的技术支持和资源支持，使教育引入突破狭小的空间，弥补了传统教学受时间、空间和语言表达的不足，为后续教学的进行，创设了良好的开端。 例如，高年级《非常青春、非常美丽》这一节青春期健康教育课，这是一节比较敏感的课堂，教学的第一个环节很重要，处理不好，课堂氛围就容易被动起来，学生学习效果会大打折扣。因此，上课一开始，我就利用电脑多媒体播放一段简短的微课视频《青春与美丽》：新学期回来，许多女生、男生都长高了，身体也发生微妙变化……看完视频后，班里矮个子的就开始怀疑自己是不是又问题？带着这个问题，很多同学举手问老师：我这么矮会不会再也长不高了？该怎么办？要不要看医生……，这时，我抓住时机声情并茂地向学生问到：那你们想不想知道身高的秘密？想不想知道怎样才能长高呢？学生的好奇心和求知欲望呼之欲出，兴趣一下子就上来了，进入一种“心求通而未得”的心理境界。这个教学情境创设是鲜活的，有效的，有效在于选取的材料迎合学生隐藏在心中多久的疑惑，应用了多媒体呈现，给学生视觉上的刺激，以最快捷的方式引发了学生的学习兴趣。 2．巧用微课，直观、形象、有效地突破重难点，避免了尴尬。 微课具有趣味化、情境化和可视化特点，呈现方式灵活、新颖。用传统教学手段不好解决的内容，比如婴儿的出生、男孩女孩身体上的不同，生殖器官的结构和身体内部的生理活动，无法通过实验或观察实物给学生一个直观的认识，传统的教学就是借助语言描述让学生发挥自己的空间想象能力。在没有直观认识的情况下，学生很难获得全面的认识。因此完成这方面的教学内容往往又是学习的难点。降低学习难度，突破教学难关是教师在课堂教学中最有效的处理。运用相关微课，可以使身体结构和生理过程直观地呈现，可以降低学习难度，有效地突破重难点，并可以避免青春期话题的尴尬。 例如《小孩是怎样出生的？》一课的教学中，由于学生还没接触过生理知识，对于教学当中提到的一些术语，如子宫、精子、卵子等等不是很清楚，我精心设计了微课视频《婴儿的诞生》，既形象直观生动具体又富有针对性，学生一下子就了解了一些生理术语，也省了老师费尽口舌进行解释，避免了师生交流中的种种尴尬，有效地突破了教学重难点，提高了课堂教学效率。又如《开始长大的男生、女生》这一内容，教学过程涉及到月经、遗精等问题，单凭自己看书，学生没有直观的认识，也是很难想象教材所述的内容，因此认识青春期身体发生的变化过程，正确迎接青春期的到来也成为这节课的难点。课堂上，我充分利用微课教学的优势，用播放微课的方式讲解有关第二性征包括女生月经、男生遗精、变声、性器官长毛逐渐成熟的形成过程，使尴尬的言语内容直观化。为了突出重点、突破难点，我还对对教学内容进行了细致处理：先让学生回顾上节课学习过的长高年龄，并画出长高结构简图；接着播放相关微课视频而不作说明，要求学生联系自己长高的变化，按问题引导，分小组交流，尝试描述并归纳青春期身体发生哪些变化形成的两个过程；最后再以动画演示身体发生变化的部位，在演示身体发生变化的过程中，配以语音解说和文字突出说明，这既是将本节主要内