六年级语文下册第五组教案.docVIP

基本信息 年级 六年级 学科 语文 教学方法 教师 李琳 单位 巩义市小关镇中心小学 课题名称 六年级语文下册第五组教案 学情分析 《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。全班学生有一半的学生能通过自学提示学懂课文，但还存在学习能力差的学生。因此在实施的过程中，我本着我校五言五法三色的教学要求组织了教学，将课堂真正给了学生，而我只是一个引导者。整个教学环节中，既有自学自悟，又有小组合作学习。在合作学习中，各个小组组长组织组内成员人人发言，关注差生。而回答问题时我总是先让举红旗孩子提出不懂的地方，再让举黄旗孩子与举绿旗孩子来解答，让每个孩子都能发言，激发了差生的学习兴趣。而创设情景的教学方法，不仅使学生很快融入课文情节，更激发了读书的激情。 教学目标 ? ?1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。? ?2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。? ?3、练习有感情地朗读课文。 教学过程 ? ? ? 一、回顾旧知，导入新课 1． 说说课文的主要内容。 2．，本节课我们继续学习《跨越百年的美丽》，相信通过这节课的学习，我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，体会“美丽” 1、课件出示](居里夫人的照片)?(板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。(美丽、端庄、沉稳。)(板书:美丽)有人说她美丽。有人说她端庄,每个人的印象都不一样, 什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份美丽。 ⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。 （1）、根据学生汇报出示句子:课件出示]玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。（ 2）、指名读:谁愿意把这句话再读一遍。请同学关注这些带点的词,你是怎么理解的?你能说哪个就说哪个。（3）、刚才我们读3——6自然段,哪段让你的这种感觉最深?(老师再给你一点时间)（4）、请同学们快速默读第三自然段,找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受?（5）根据学生回答出示句子:课件出示他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。?①:谁愿意把这句话再读一遍,其他同学认真听,看你能体会到什么?(引导学生体会实验的条件艰苦、工作辛苦,还面临着危险,还有无数次失败的可能)?②:同学们,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。听了老师的介绍,你想说些什么?(汇报句子时学生先说哪句就先讲哪句)?③:刚才几名同学的回答,我们大家可以看出,当时的环境非常的——恶劣,实验过程又非常的——复杂,而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发现过镭,当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中,还会面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败,而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)?④读出你的理解。?⑤:同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天,想一想这1300多天里,他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析,假设他们一天工作10个小时,经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!是多么艰辛,多么不易,让我们通过齐读在体会一次。(还读上面的句子)?⑥:你们知道吗?要提炼笔尖这么大的0.1克镭,他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣,也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不容易啊,我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。?6、[课件出示]他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。?过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?[师进行资料补充:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得可恶性白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]?师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身)师:她的这