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语文与情感的融合综述 　　在语文教学中注重情感教育，用教师的情感去感染学生，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣和热情，是上好语文课的重要环节。 　　本文从情感教育、以情动情、创设情境等角度论述了将情感融入语文课堂教学的方法和措施。 　　语文教学情感境界语文学科是培养语言能力的学科，也应该是培养情感的学科。 　　心理学家认为情感是启发、发展和维持认知活动的动力，是构成心理素质的重要成分，没有情感就没有智力。 　　让学生充分认知自己的情感，控制调节自己的情感，感知他人的情感等，这些正是语文教学应该培养的情感品质。 　　从学生方面看，中学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的认识过程还不能脱离情感。 　　现在的初中生大多年龄偏小，经验少。 　　他们还没有形成固定的认识结构，有着旺盛的求知欲和好奇心，其思维水平基本上还停留在感情阶段。 　　这就要求教师在教学中用直观形象的、充满情趣的语言动作，巧妙地调动学生的情感，使之稳定在最有利于课堂教学的状态上。 　　这样，就能创设和谐愉快的课堂气氛和学生乐学的情境，让学生获得深切的情感体验，并且通过种情景的长期感化和熏陶，逐步形成稳定的情感特征。 　　前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人头脑装到另一个人头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。 　　在语文教学中尤其要注意情感的熏陶，