坐井观天李海霞.docVIP

PAGE PAGE 3 《坐井观天》教学设计 巩义五小 李海霞 目标确定的依据： 一、课程标准相关要求： 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 对写话感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认知和感想。 二、教材分析： 这是一则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。通过小鸟与青蛙的争论，阐明一个道理：看问题要全面，不能只看到一部分就当做整体；也不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。对低年级孩子具有指导意义。 三、学情分析： 学生具有一定的朗读能力，能结合上下文、文中具体词语，体会出人物的心境，因此，有能力进行分角色朗读。但是寓言看似简单，道理却要从字里行间细细体会，学生生活经验有限、眼界有限、看事物的思维也不成熟，因此，对文中蕴含的道理的准确解读，会成为本科的难点。 学习目标 认识3个生字。 能正确流利地朗读读课文，会分角色朗读对话。 发挥想象，初步理解寓意。 学习重点 能按角色特点分角色朗读 学习难点 初步理解“坐井观天”的寓意 学习准备 青蛙、小鸟、青蛙卡片各一 课堂用PPT一份 学习过程 课前展示善积累 师：现在是什么季节？秋天一个景色宜人的季节，秋天是一个叠翠流金的季节，秋天是一个层林尽染的季节。在我们