幼儿园中班教案《小工具们的争吵》含反思.docVIP

幼儿园中班教案《小工具们的争吵》含反思 　　活动目标： 　　1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。 　　2、理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。 　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　活动准备： 　　自制背景图片及道具。各种工具：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。 　　活动过程： 　　一、 谈话引出主题 　　——今天刘老师收到了大胡子爷爷的一封信，你们想不想知道信上说了些什么？（想） 　　——我们一起来看一看，大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店，里面有好多的工具”，你们想不想参观一下小木匠工具店？ 　　——我们一起去看看他的店里都有哪些工具，好吗？ 　　——这个是什么？谁知道它用来做什么的吗？（1钳子是用来做什么的？2铁锤是用来做什么的？3螺丝锥是用来做什么的？这个螺丝锥也叫螺丝刀，它是用来拧螺丝的） 　　——今天刘老师也带来这些工具，我们一起来看一看与它们一不一样？ 　　——这些工具我们都能见到对我们来说有些不安全，因为我们还很小，等我们长大了就可以使用了。 　　——今天，小木匠工具店开业了，我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗？ 　　——教师播放歌曲《小木匠》，幼儿做小木匠操。 　　——小木匠工具店开业了，可店里却发生了一件事，我们一起来听一听发生了什么？ 　　二、 欣赏故事《小工具们的争吵》 　　1、教师生动的讲述故事《小工具们的争吵》，幼儿欣赏并观看教师演示的教具。 　　2、教师与幼儿讨论交流。 　　——夜晚，大胡子爷爷的商店里发生了什么事？（小工具们在比谁的本领大） 　　——螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵？（他们都认为自己的本领最大） 　　——螺丝锥认为自己有什么本领？（拆螺丝） 　　——小铁锤认为自己有什么本领？ 　　——订书机认为自己有什么本领？ 　　——小钳子认为自己有什么本领？ 　　——小锯子认为自己有什么本领？ 　　——大胡子爷爷是怎么劝它们的？ 　　3、小结：每样工具都有自己的本领，但有时候修理一样东西，需要几种工具才能完成，今天，我带来了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任务，我们来试试！ 　　三、 动手做一做 　　——我们知道他们的本领很大，现在我们动手试一试它们的本领有多大！ 　　1、教师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿根据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的快乐。 　　2、总结：每样工具都有自己的本领，在不同的时候都能发挥自己特殊的作用，只要大家齐心协力，团结在一起，就能更好地完成工作。 　　活动反思： 　　我是结合主题内容设计的这个活动，所以，主要侧重于对各种常用工具的认识，丰富幼儿的感性经验，学习使用一些简单的用具，通过倾听故事懂得同伴之间要团结、互相帮助的道理，在活动的过程中我打破了自己已有的故事活动风格，更多的是让他们去感受、去体会，但在活动中还是出现了好多不足的地方。 　　首先，我的活动准备不是很充分，而且还比较保守，木块应该选择大一点的我想会更好些，因为在演示的过程中，当时真的很想用锯给他们锯一下木块，让他们看一看,很直观的去了解锯的用途，但由于木块太小，所以就打消了这一念头，只好几句带过，还有锯木头的锯子和锯铁用的锯子，不同功能的锯子，是一个很好的对比认识的机会，但由于考虑不周，所以就失去了一个很好的机会，如果再准备一把锯铁的锯子我想就更好了，在后面的操作环节，由于考虑到这些工具的安全因素，所以就没有给幼儿提供实物，而是用积木来代替，不过孩子们的兴趣还是挺浓的，我想如果用实物，例如，用小锤子敲一敲，钉一钉他们会更感兴趣。 　　其次，在问题的设计上不够简练，在演示每一样工具时不够详细具体，如果再详细些就更好了，对于孩子回答的内容没有很好的给予回应、总结和提升，而且，提出的问题有几个在语言上不够贴切幼儿，使得孩子无从回答，所以在语言上还需要不断锤炼。同时，设计的问题还需开放些，增加讨论的机会。 　　再次，在活动中生生互动机会少了些，我当时只想到和孩子讨论工具如何的使用，而给他们交流讨论的机会和时间很少，以至于虽然兴趣很浓，却没有更好的展开，不过师生互动还是挺多的，这也弥补了一些遗憾。 　　这个活动目标是了解几种常用工具的用途，理解故事懂得团结合作的道理，基本达成目标，在活动中加入了一个音乐，孩子们很喜欢，这个虽然作为孩子的前期经验来准备的，但相隔的时间很长，所以根本没有想到还能达到预期的效果，不过在座位的排列上如果排成马蹄形的座位我想效果会更好，更有利于孩子们做动作以及看我的演示过程。这次活动结束后，发现自己有很多的不足之处，在教学技巧、以及组织语言的技巧上，还需继续努力，多学习，多积累经验。希望自己能持续不断的进步。 　　小百