七年级数学导学案 第六章一元一次方程11号 6.3实践与探索（3）.docVIP

PAGE 七年级 数学学科11号问题导学展示型导学案 审核人 审批人 授课班级 授课时间 主备人 课 题 6.3实践与探索（3） 授课教师 学习 目标 通过实践与探索，体会数学的价值，从而培养同学们学习数学的兴趣。 能够寻找实际问题中的等量关系，用方程的知识给予解决，提高学生方程建模的能力。 重点 难点 重点：列方程解应用题的方法和步骤；工作（工程）问题中的一些数量关系。 难点：方程建模的思想。 学法 指导 问题中预习，交流中展示，实践中提高，巩固中拓展，反思中强化。 导 学 过 程 【复习回顾】 回忆工作（工程）问题中的有关数量关系。 【问题预习】 先独立思考课本14页的问题3，完成新方案15页设问导读的内容。你还可以提出什么问题？写在下面并进行解答。 【交流展示】前面两个环节的问题 【实践提高】 1、解答下列问题，并比较它们的区别： （1）师徒两人检修一条长180米的自来水管道，师傅每小时检修15米，徒弟每小时检修10米，现两人合作，多少时间可以完成整条管道的检修？ （2）师徒两人检修一条煤气管道，师傅单独完成要10小时，徒弟单独完成要15小时，现两人合作，需多少小时完成？ 2、某工人原计划用26天生产一批零件，工作两天后，因改变了操作方法，每天比原来多生产5个零件，结果提前4天完成任务，问原来每天生产多少个零件？这批零件有多少个？ 【巩固拓展】 1、甲乙两工程队同时修筑1800米的公路，甲队每天修筑100米，乙队每天修筑150米，请你根据下列要求编拟一道应用题： （1）甲乙两队不能同时开工筑路； （2）必须是用一元一次方程能解决的问题； （3）把编拟的应用题完整地表述出来，语言要准确无误； （4）求解所编拟的应用题。 2、两支蜡烛，粗细不同但长度相同。粗的一支能点6小时，细的一支能点4小时。同时点燃两支蜡烛，过了一段时间，粗的一支剩下的长度刚好是细的一支剩下的长度的2倍，问此时蜡烛已点了多长时间？ 教学 反思