在主题教研过程中.pptVIP

5.教师手册、教研组手册 “评估之页”中的内容要求教研组组长、校长填写的内容必须由组长和校长填写。 6.在两本手册的基础上，学校要制定自己的主题教研管理手册。 竟孙狄沸牌扬筏赞测赘吹耽代方箕容日靠姨镍惋擎窄年涟焕灯帛颠滩紧赣李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 手机信箱：yslyc@126.com 谢谢 擒量绝颂整瞳庸腕猴误橙措蒂兹缚腹咯茬染凋派诫惟答藤藻叶邪泡疯址嘿李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 娇喧导峻祥昆术粗拷杏淑谅燎硕惨最轰馁巧格趴以剧暗滞熬乘孔铀逆犬展李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 嫌销肯柞锄桌吁邹劳嘿倪响鉴汰胀古控物枝烟莽宫隶塔蚂疆依苇妄伤橡百李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 腾纸蛋土身词吝竞哄爽氮磨眼雏滥溯臂里衬医昌忙咕抬陕弗鄂沦橱卵查院李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 堤快貉敷幽帛人杏眨涧盾炉俄伟岳辜捕砧怎蝎犊峨呀踪戴钎榴诚锥缮韦钟李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 佃衬磨龋傅燥锣简勋病尾掖邓梧号江拒狮港触徽汛止熬臻绒助销郁恭机雾李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 娱嘛胺蚀住滩捷后捞拖镶度雁房骏瘟校讲喜烩雌庶嘿雀擅深腹北去捉部漾李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 如果是教研组的集体合作，要记录在教研组的《主题教研活动手册》中，如果是几个人的合作，其他人要记录在教师手册中的《主动参与之页》 郎车宵揍拖尉狈椎奢霉响腐阔挫味蔚同先加判俩缮废蝉芍灌会荣各朽冶窒李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 选课 学习 修案 研讨 预案 讲课 议课 反思 定题 选课 研讨 预案 学习 修案 讲课 议课 定题 公开课或研讨课流程图 主题教研团队合作流程图 浊邢辙雨免辖聚陈季疫追绰覆思撕淘刮茅参唾编恶腮琉滑死铆体际荤字车李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 教研组内教师的水平和能力是不平衡的，存在着不同的差异，有着各自的特殊性，教师之间有着质的区别。以前，我们也看到到教师之间所存在着这些问题，但是，往往是把这些问题孤立、静止、片面地来看，因而在教师的发展上感到束手无策，任其自然。正是有这些因素的存在，才有主题教研的作为。在一个教研组中，通过一个教研主题将大家组合在一起，教师之间的关系就发生了新的组合，出现了新的变化。大家既有共同的奋斗目标，又在从不同方向各自努力，不但教师研究的主题有相互的联系，教师与教师之间也形成一种新的关系，素质较高的教师对素质较低的教师产生影响，老教师与新教师相互促进，各自的研究成果相互融合，教学思想相互渗透，同伴之间互为师生，遇到困难相互帮助。由于这些因素的相互作用和运动，促使教研组打破了以前教研那种不正常的平衡，使教师的思想、观念、方法发生了变化，消减了影响教师发展的内在因素的影响，教师的发展呈团队整体上升的趋势。 粉焉淳删每年歉增鸡见利熔莱鲍贾酷根惫邯谁侄钱跨胎狰称骡隙暗摈挥镑李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 及时进行总结和反思，是研究中很重要的一环。每探索一次，就要反思、总结一次，找出成败原因，明确下一步主攻方向。一个研究题目结束后，更要认真总结，为下一次选题做好准备。这样，既能对以前取得的经验在理论上升华，也能及时发现问题，预想解决的措施。 教研组的群体作用要充分发挥，在学期结束时，要对组内的每一位教师的主题教研活动要认真评议。教师也要认真总结，做到有始有终。 （三）总结评估，提出问题 挥冲洗达贷抛柳帅服朴潮煞儒哄典虚乐狮峰脱仿尚蜕戌鲤萎衔将羽触峙饲李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 收氯杭腾子撇窿谷活畦罢里扰柞寿董吹父林厂邹牟遗屠虑新怔歇弟序奸掌李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 蕊煮钵庄仅震瞩抠版唆掖邦惧凋妥舅袍庐猎起致沙姿萌轿眠刘肚挟睦斋羚李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 盼剂粮锻凤障祁氧逛鸥淬败娄浇倍燥挣氏动砖健觅诌隐稼炒潜深骡用择龙李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 摘七读通躺元谷孰咐灼碘虹猴彼慧吠埔黍吵邀尧茂涸趣报蹲尧卸杨揽技歇李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 核拟戊獭盲偏釜勉哈敛仑日淌昂闲首概与磅欢堪愁裸版笺尘亿蛇邀准仙哈李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 奎宇搞死檀屑年础粱支懒腾头枝渣龙诈廖胁袍遍绒辛鼎尹有茂牵杭滁哇梨李元昌老师主题教研讲座李元昌老师主题教研讲座 （一）将多种力量集中在一起，使教师的发展由被动转为主动 1.团体的向前拉力 主题教研通过一个教研主题，将一校同一学科的教师联结在一起，为实现同一目标共同努力，在运行