有效教学与多元评量教学设计单.DOCVIP

有效教學與多元評量教學設計單 設計者：廖卿玟 教學主題：I visited Hualien this Summer. 學習領域 英語 教學對象 八年級 教學時間 3節課 評量活動目標 1. 學生能熟悉過去式動詞的變化 2. 學生能使用過去式動詞造句描述自己的經驗 3. 學生能透過分組合作學習進行問答 4. 學生能運用聽說讀寫 教學準備與 教材教具運用 1.翰林板第一冊第一課I visited Hualien this Summer. 2.學生的出遊照片 作業檢核與評量方式(比例) 1. 口語考試(30%) (附件一) 2. 學習單作業(40%)（附件二） 3. 上台報告 (30%) 教學活動 評量活動 第一堂課： 1. 教授動詞的原形及過去式變化。 2. 要求學生攜帶暑假出遊的照片一張。 3. 老師使用自己的出遊照示範句型，例如： I traveled to Kenting with my family ten days ago. 4. 口與考試方式：口考原形動詞及其過去式動詞的唸法和發音。第二堂課： 1. 進行分組(每組約5-6人)，同組同學彼此分享各自的出遊照片，整理分類是否有相同的出遊地。 2. 學生依照自己的出遊照，完成老師發下的學習單一張(附件二) 。 3. 學習單完成後，同組同學彼此分享學習單，並在同學的學習單上寫下一個句子。 4. 第三堂課： 1. 每人上台報告自己學習單的成果。 2. 教師根據評量活動的基準進行口說評分。 評量基準 一、口語考試 （附件一） 能正確地念出動詞及過去式動詞的發音。 二、學習單作業 （附件二） 能夠使用正確的動詞變化來完成句子。 能夠使用正確的文法句型來完成句子。 三、上台報告 （附件三） 1.能用正確的發音來上台發表。 2.使用適切的語調、節奏來朗讀所造的句子。 3.能使用表情、肢體動作進行語言分享與溝通。 附件一 The oral word test Class: Number: Name: Score: A. Read the words ( 30%) Words ?Pass 1. brush brushed 2. visit visited 3. watch watched 4. close closed 5. dance danced 6. like liked 7. carry carried 8. chat chatted 9.study studied 10. worry worried 11.plan planned 12.wrap wrapped 13.clean cleaned 14.cook cooked 15.play played  評量基準 ????? ???? ??? ?? ? 能正確地念出動詞及過去式動詞的發音。 能正確發音並唸出15個原形動詞及過去式動詞 (30%) 能唸出15個原形動詞及過去式動詞 (26-29%) 能唸出11-14個原形動詞及過去式動詞 (21-25%) 能唸出6-10個原形動詞及過去式動詞 (10-20%) 能唸出1-5個原形動詞及過去式動詞 (1-9%) 附件二 Team Worksheet 請將出遊照片，並應用過去式動詞的句子回答學習單上的問題，完成後請與同組組員輪流黏貼於下列空格傳閱學習單，並請組員寫下一句看完你的學習單後的感想，於下一堂課時上台報告。（40%） Post your picture here Place：????? Date：????? Q1: What did you do during the vacation? ????????????????????????? ????????????????????????? Q2: How was your vacation ? ????????????????????????? ????????????????????????? Other members M1: ????????????????????????M2: ???????????????????????? M3: ???????????????????????? M4: ???????????????????????? M5: ???????????????????????? 評量基準 ????? ???? ??? ?? ? 能夠使用正確的單字來完成句子。 能完全正確無誤地使合適的單字 (30%) 能正確使用單字，但有1個單字錯誤(25%) 能正確使用單字，但有2個單字錯誤 (20%) 單字錯誤略多，約有3~4個職業單字錯誤 (10~15%) 單字使用錯誤過多，超過5個以上錯誤 (0~5%) 2. 能