批评性英语教学中的情感研究评介-外语教学与研究.PDFVIP

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2019-05-01 发布于天津
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批评性英语教学中的情感研究评介-外语教学与研究.PDF

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( ) 年月外语教学与研究外国语文双月刊 2015 7 Jul2015 y 第卷第期 ( ) 47 4 ForeinLanuaeTeachin andResearch bimonthl Vol.47No.4 g g g g y * 《》批评性英语教学中的情感研究评介 / 古海波顾佩娅苏州大学哥伦比亚大学苏州大学 SarahBenesch.2012.Considerin EmotionsinCriticalEnlishLanuae g g g g : Teachin.NewYork Routlede.xii+148 . g g pp 1.引言。情感因素是外语教学的重要组成部分情感不仅会影响学生的语言习得 ( ), Arnold1999 还在很大程度上影响教师的决策和行为以及教师身份认同 ( ), 。 Harreaves1998 对教师专业发展作用很大关注情感是从人本角度理解和 g 。 , , 分析外语教学的重要视角然而由于西方哲学和文化传统对情感存有偏见情。 , , 感研究长期被忽视情感一直作为理性的对立面存在着代表消极世界观受到。专业话语排斥情感会影响专业判断且具有多变易逝难以测量的特征 ( )。。 Zemblas2005 这些都导致情感研究一直徘徊在学术研究大门之外但从 y , , 世纪年代开始社会变革导致情感由个人领域进入公共领域许多学科都 20 80 , “ ”( ), 开展了关于情感的研究引发了所谓情感革命 SuttonWheatl2003 但国 y ,