幼儿园大班教案《凑十法》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《凑十法》含反思 　　教学目标： 　　1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。 　　2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。 　　3、体会数学学习中的转化思想。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5、乐于探索、交流与分享。 　　教学重难点： 　　教学重点 　　掌握凑十法。 　　教学难点 　　理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。 　　教学准备： 　　小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大表格一张 　　教学过程： 　　一、复习10加几。 　　为感受凑十法的优越性奠定基础。 　　1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ） 　　2、小结：10加几等于十几。 　　二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。 　　师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？ 　　1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？ 　　2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？ 　　3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？ 　　4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。 　　5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。 　　三、小动物们的问题。 　　体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。 　　1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。 　　（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。 　　（2） 根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子） 　　（3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。 　　（4） 教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。 　　教师小结： 脱离实物进行凑十。 　　1、说图意、提问、列式。 　　2、说计算过程。提问：怎么凑十？ 　　教学反思： 　　“凑十法”是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必须用“凑十法”进行计算,但是学生应该会“凑十”的计算方法.初步掌握“凑十”的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验“凑十”的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。 　　小百科：凑十法是20以内进位加法的基本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。