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临床药师规范化培训实践与考核体系建立;培训教学总体思路;培训教学实践环节;培训教学实践环节------日常查房;培训教学实践环节------书写药历;培训教学实践环节------药物咨询记录;培训教学实践环节------用药建议记录;每月抽查30份手术病史、30份非手术病史、50张门急诊处方，对全院抗菌药物的使用情况进行调查；
每年一次上海市抗菌药物使用监测网的调查工作；
抗菌药物调查报告上交科主任和医务处、质控办，根据我院主管院长的要求，由质控办反馈给临床科室，督促临床对存在的用药问题进行整改；
有时应临床邀请，临床药师会到相关临床科室就报告内容与医生共同讨论交流，为他们解答药学问题。
培训目的：
通过调查、分析、总结、反馈、交流培训等环节将常规工作做深做实;培训教学实践环节------抗菌药物调查报告;带教老师主导完成，学员随同参与学习
带教老师事后对全院大会诊或医疗事故中涉及的药学问题在例会上告知学员，共同进行回顾性的分析讨论。
培训目的：
训练解决“复杂药学问题”的思维
;培训教学实践环节------药学理论授课;在临床实践过程中，带教老师指导学员密切留意临床病区药物不良反应，或对门急诊退药的病人进行电话回访，获取信息。填写不良反应报告，特别关注对新的、严重的不良反应的申报。每位学员每年需完成至少10份不良反应报告的填写。
培训目的：
多渠道实施日常药学监护工作;临床查房：学员分两组，一对一带教辅导;围绕“培训教学内容和要求”落实各环节操作细则：;学员在带教老师辅导下，认真完成各项作业;“拓展项目”，提升综合素质;综合基本功培训课程;丰富的交流讨论提升专业素质，开阔工作思路;培训经验总结与思考：培训模式的规范化 ; 结业考核
严格按照卫生部规定的程序进行
考核专家：相关临床科室的带组主任、外院药学专家、外院医学专家
;强调所有参与人员积极参与互动，而非仅仅是主讲学员单一病例汇报。
学员在带教老师的指导下完成病例讨论材料的撰写后，由带教老师在讨论前三天发给全体临床药师和学员。
讨论时，由主讲学员完??讲解病例情况，提出分析要点并进行充分分析。随后带教老师对病例情况进行补充，对学员的分析进行点评。之后由其他参与讨论的临床药师或学员针对该病例进行提问，由学员回答，再由带教老师或其他参与人员补充回答。
;培训经验总结与思考：组织社会实践活动;新华医院临床药师培训基地简介;临床药师一定会有更美好的明天！
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