《竹里馆》教学设计.docxVIP

《竹里馆》教案 河南省孟州市南庄中心学校 郝春雷 教学目标 1、.品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。 2、诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。 3、 走近王维，感知田园，领悟田园。 4、 学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。 重点难点 透过《竹里馆》 《山居秋暝》等田园诗，体味热爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。 一、新课导入 同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗 ,诗中有画。观摩诘之画 ,画中有 诗”。今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面？ 二、教学目标 1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。 2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。 3、有感情的朗读，并背诵。 三、教学重点、难点 1、了解诗中写景、抒情的写作手法。 2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法 四、作者简介 字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。开元年间进士，后官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”。其诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。 王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。 五、诗歌的特色 苏轼评价王维的诗： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”至今这个评 价得到了大多学者的肯定。 王维以五言律诗和绝句著称。 王维的诗有两种风格， 前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山水，王维最擅长的也是田园诗。六、多才多艺 王维诗书画都很有名， 非常多才多艺。 音乐也很精通。 他对山水画贡献极大， 被称为“南宗画之祖”。受禅宗影响很大。他创造了水墨山水画派，此外，还擅长人物画。 七、仕途际遇 开元九年（ 721 年），王维进士及第，官大乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁，受 了牵连而谪为济州司仓参军。开元十四年（ 726 年），辞去官职。后又任右拾遗，又为监察 御史， 40 岁时，迁殿中传御史。天宝末年，安禄山攻占长安，王维被安禄山胁迫作了他的官员。但是他并不愿意，曾作诗表达了心迹。当安禄山兵败后，王维因此得到了赦免，并任太子中允，后转尚书右丞，故世称“王右丞”。环节一：读 1、范读、生跟读。 2、教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。 低缓而韵味的朗读声 3、找同学读，齐读。 4、出示问题：通过反复朗读，我们的脑海中出现了一幅怎样的画面？ 环节二：译 1、注释 幽篁 ( )：幽深的竹林 啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。 深林：指幽篁。 相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，惟有明月似解人意，偏来相照。 2、诗歌大意 我独自坐在幽深的竹林里， 我弹着琴还不时地吹着口哨。 竹林里僻静幽深， 无人知道我 在这里，只有那天上的月亮将我映照。 环节三：赏 （小组合作）然后让学生代表回答 教师总结： 此诗写诗人在竹林里独自弹琴、 长啸、与明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、恬静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作，足见诗人的闲情雅致。后二句写夜 静人寂，明月相伴。全诗没有特意写景物，着重写人在竹林里的活动，意境优美高雅，传达出诗人宁静、淡泊的心情。 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出 清新诱人的月夜幽林的意境， 融情景为一体， 蕴含着一种特殊的美的艺术魅力， 使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去 ,其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。 环节四：重点赏析 深林人不知， 明月来相照” 一句运用了拟人的手法， 把天上的明月当作心心相印的知己，表现出诗人新颖而独特的想象力。 八、课堂小结： 本诗写诗人与竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心境。 九、课堂练习题： 1、《竹里馆》中表现诗人安闲自得的生活的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 2、王维《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是：深林人 不知，明月来相照。 3、王维《竹里馆》中写月夜竹林的幽静，用“ 弹琴复长啸”来反衬。 4、全诗传达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？ 传达出诗人宁静、 淡泊、悠然自得、 自在和愉悦的心境。 “独坐” 、“弹琴” 、“长啸” 。 十、拓展延伸： 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 诗歌大意 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，已经到了秋天。 朗朗的明月透过松林间的枝桠，清清的泉水在山石上涓涓流淌。 竹林中传来喧闹的欢笑， 那是浣衣少女正往回走；