《礼物》教学设计1.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《礼物》教学设计1 教学要求： 1、会认1个字，会写8个字 2、有感情的朗读课文，能读准字音。 3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意 4、仿照课文前四自然段写一段话 教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容 教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。 教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。 教学准备：学生自带礼物 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？ 2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么 二、初步感知课文 1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。 2、教师抽查自学情况 （1）认读生字卡片 礼物　发芽　懂得　一套书 精彩　寄托　果断　滋润 （2）理解词语 渐渐　指针　精美 期盼　幼小　博大 三、有感情的朗读课文，理解课文内容 1、同桌互读课文。注意读准字音。 2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。 3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？ 4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。 重点指导： 我收到了哪些礼物？ 我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气） 看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。） 看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间） 为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？ 为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？ 5、仿照课文前四自然段写一段话。 教后反思：本教学设计以人为本的理念为指导，注重写生读的实践，让学生在杜仲理解，在读中体验，在读中感悟。 第二课时 一、有感情的朗读课文 二、复习巩固 1、读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？ 2、指导学生读准多音字：种得 这两个字你还知道什么 3、学习会写的字 在识字教学中要注意以下指导： 礼：左边一个“”，右边一个“” 组词：礼物礼品礼貌 芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。 组词：发芽嫩芽豆芽 懂：重的笔顺： 组词：懂得懂事懂礼貌 套：上面一个“大”，下面一个“”。 组词：套装圈套套话 精：左边一个“”，右面一个“”。 组词：精神精彩精力 托：右边第一笔是“” 组词：寄托拜托托人 三、写字 1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画 2、写字。注意把字写端正。 教后反思：“寄托”的含义难理解。即：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。