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幼儿园小班教案《比尾巴》含反思 　　教学目标： 　　1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。 　　2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。 　　3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　教学准备： 　　课件、动物尾巴图片 　　教学过程： 　　1.猜谜语引出课题。 　　师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 　　2.图片展示，对比、表演。 　　师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看： 　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 　　3.教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。 　　教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌： 　　谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。 　　教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。 　　4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。 　　鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。 　　教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。 　　谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。 　　教学反思： 　　我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出 　　小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。