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语文作文教学面临的新难题及对策论文 　　摘要有些教师忘记生活是创作的唯一源泉，错误认为只有课堂才是习作的殿堂，课本才是习作的源泉，不准也不敢让学生离开课本，离开课堂。 　　他们一味采用封闭的教学模式，专注于模仿范文，套用路子，让学生在一个预先划定的框框里施展拳脚，创造吹牛作文。 　　这种脱离生活这个在课堂的闭门造车的教学方式，无异于伐根以求木茂，塞源而欲流长。 　　一、当前作文教学效益低下的原因当前作文教学普遍存在效益低下的现象，究其原因，主要是沿袭了传统作文教学的模式，应试教育的幽灵仍在作祟。 　　其表现如下1重主导，轻主体，包办多，自主少；2重形式，轻内容，理性多，情趣少；3重虚构，轻生活，模拟多，写实少；4重共性，轻个性，统一多，能动少；5重结果，轻过程，指责多，肯定少。 　　这些都是与素质教育背道而驰的。 　　二、提高作文教学效益的对策崔峦同志指出作文教学要从教学目的上划清提高素质同应付考试、追求高分的界限，要从素质教育的高度改进作文教学。 　　这正是提高作文教学效益的根本出路。 　　下面笔者就此谈几点肤浅看法。 　　1转变观念，树立正确的作文教学观传统作文教学把学生作文看作是应试工具，专注于让学生按照一定的模式写八股文，得高分数。 　　大量的机械训练和僵化的教学模式，已使作文教学陷于套用某种模式或范文的境地。 　　因此作文教学必须转变观念，树立起正确