小书迷看图写话.docVIP

看图说话——《小书迷》 教学目标： 1.初步掌握“看-想-说-写”的看图说话方法,用基本句式“时间、地点、天气+谁干什么”把图意说清楚、说完整。 2.用“一边……一边……”“连……也……”两组关联词把句子说生动、说具体，让人真切地感受到小天确实是个“小书迷”。 3.知道正确的看书姿势，并改正不良的看书习惯。同时做一个喜爱阅读的孩子。 教学重点： 1.用基本句式“时间、地点、天气+谁干什么”把图意说清楚、说完整。 2.用“一边……一边……”“连……也……”两组关联词，把句子说生动、说具体，让人真切地感受到小天确实是个“小书迷”。 教学难点： 用“一边……一边……”“连……也……”两组关联词，把句子说生动、说具体，让人真切地感受到小天确实是个“小书迷”。 教学过程： 一、直接导入 1.谈话导入。 师：哪个勇敢的小朋友站起来大声地说一说：“现在，我们在哪里干什么”？ 生：现在，我们在多媒体教室上课。 师：说得真好。不过这节课有一点不同，因为龙老师将介绍一位新朋友给大家认识，他叫“小天”，也是一位二年级的小学生。 2.整体感知三幅图画，明白应该按照从早到晚的时间顺序来看图说话。 师：【PPT】请大家睁大亮晶晶的双眼仔仔细细看【板书：看】龙老师为小天画的三幅图，然后告诉我：它们最有可能分别展示的是一天当中的什么时候？你是从哪里看出来的？ 生1：