有效创设问题情境引导学生主动探究.PPTVIP

有效创设问题情境，引导学生主动探究（参加丰台一中教学研讨） 丰台教科所 张文清 问题来源决定情境的有效性 1、教学经验 2、知识逻辑 3、学生反映 4、学习现象 5、科学过程 （知识上下位关系在学生思维中的障碍即难点；教学过程给学生留下的副作用） 问题的来源决定探究的主动性 1、探究“平淡”问题 2、探究“个体兴趣”问题 3、探究“跳跳抅不着”的问题 4、探究“前概念”与“科学概念”的差异 问题情境与主动探究对老师的要求 1、驾驭学科教材（学段知识点清理、知识点之间的潜在关 系、知识点体现的学科思维） 2、把握学生基础（知识基础、学习行为、思维特点） 3、进行自我诊断（学习行为、学习效果、思维方法） 4、营造学习氛围（激励、引导，处于我还能怎样做会更好 的思考） 其中驾驭教材、自我诊断是关键，起决定作用。 探究问题需要的组织条件 1、教师的教育教学不仅仅是个体行为 2、学生的学习也不仅仅是个体行为 转型 3、制约学生学习行为的五个基本因素 （1）家长、老师对学习的寄托 （2）学生对学习的理解 （3）集体的学习