课内外一体化高校体育论文.docxVIP

　　1我国高校传统体育教学模式的弊端1．1体育教学模式落后我国高校的传统教学模式大多数是以课堂教学为主和被动式教学，高校的体育教学也是如此，大多是采用传统的课堂教学模式和教师讲学生听的被动教学模式。 　　在传统的高校体育教学中，各个高校都是根据高校体育教学大纲制定比较固定的体育教学和评估方法。 　　例如在有关部门的调查中，我国80的高校在体育教学中都是采用教师教、学生听的教学模式，而且体育教学采用和文化课相同的教学评估方法。 　　这种传统的高校体育教学模式大大阻碍了高校体育教学的发展。 　　同时我国的传统高校体育教学采用教师教学为主体的教学模式，忽视了学生的主体地位，所以学生主动学习的积极性不高，使得我国高校体育教学模式难以有所创新。 　　1．2传统高校体育教学灵活性较差、目的单一在我国的传统教学中，大多数的高校采用大班教学的模式进行高校体育教学。 　　在这种传统的大班高校体育教学模式下，全班的所有同学都是在教师的指挥下学习相同的内容。 　　这种传统的统一教学模式是一种比较单一且灵活性较差的教学模式。 　　在这种传统的教学模式当中，教师忽视了学生的主体地位，忽视了学生的自主学习能力。 　　同时这种教学模式过于强调教学中的统一性原则，忽视了学生之间的个体差异，不能根据学生的不同情况进行灵活多变的教学。 　　这样固定统一式的教学模式使得高校体育教学的灵活性大大降低。