我站在祖国地图1.docVIP

《我站在祖国地图前》教学反思 小学语文课标指出：朗读是理解课文内容、体会思想感情的主要方法。故在本课的教学中，读是不可缺少的教学手段，当然这也是学生必备的语文能力。这篇诗歌情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵，是品读入境的好文章。教学中，我从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华，同时借助相关的视频、图片等资源，体会作者行文中运用的表达方法。最后在美读的基础上及时组织学生进行练笔。 课文的第二小节是要求重点要理解的。而这一小节中的有些句子写得很美，当然理解也有一定的困难，如“珠穆朗玛峰，举手能摩天。南沙诸海岛，撒开珍珠串。”通过夸张、比喻修辞手法，把山的高，岛的美展现出来。教学中，我先提出学习要求：让学生画出自己认为写得美的句子，然后品读，边读边想象，体会它们的美，然后在书上做上批注，以便于交流。为了更好地理解课文内容，我指导学生课前收集一些与课文内容相关的资料，（可以是视频、图片、也可以是古诗、文字等）在理解句子时，相互交流、展示。如理解“南海诸海岛，撒开珍珠串”时，我借助视频课件让学生观察、想象，体会祖国南海上的岛屿既多又美丽。然后谈谈自己的感受，请带着这样的感受读这一句，学生在读中感悟、理解，再读，达到情感的升华。又如: “五岳竞雄奇，江河扬征帆”，同样先指导学生认识“五岳”，然后理解“竞雄奇”，在理解