立定跳远　教学设计.docVIP

《体育与健康》三年级水平二 立 定 跳 远 教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育 HYPERLINK /Health/ \t /Health/rtkjm/_blank 教学的特点，在课堂 HYPERLINK /Health/ \t /Health/rtkjm/_blank 教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性；培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识。　　 二、教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。　　 学情分析 本课结合新课程理念，根据三年级学生的生理、心理和认知的特点，运用情景教学激发学生的兴趣，让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功的喜悦。　　 教学目标 1.认知目标：通过本次课使学生初步掌握立定跳远的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。 2.能力目标：通过本节课立定跳远的学习，使学生下肢力量和身体协调性得到锻炼，发展弹跳能力，使70%—80%的学生掌握立定跳远的基本动作。 3.情感目标：激发学生对跳跃这项活动的兴趣，培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，建立与培养学生的自信心和团结互助的意识。　 五、教学重、难点 教学重点：立定跳远的蹬、摆协调用力的配合。 教学难点：立定跳远的落地时前伸小腿。 六、教法与学法 教法： 1.循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。 2.讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。 3.预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。 4.评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。 5.游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。 学法：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 《立定跳远》教案 班级：三年一班 人数：60人 任课教师：邓芸兰 教学内容 立定跳远 游戏：跳跃障碍接力跑 教学 目标 认知目标：通过本次课使学生初步掌握立定跳远的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。 能力目标：通过本节课立定跳远的学习，使学生下肢力量和身体协调性得到锻炼，发展弹跳能力，使70%—80%的学生掌握立定跳远的基本动作。 情感目标：激发学生对跳跃这项活动的兴趣，培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，建立与培养学生的自信心和团结互助的意识。 重点 立定跳远的蹬、摆协调用力的配合。 难点 立定跳远的落地时前伸小腿。 教学 过程 教 学 内 容 时间 教师活动 学生活动 教育意义 准 备 部 分 一、课堂常规 1.集合队伍 2.宣布上课内容 3.检查着装 4.安全教育 5.安排见习生 二、准备活动： 1.在音乐的伴奏下做热身操 2.活动各关节（4*8拍） 颈关节运动 肩关节运动 髋关节运动 膝关节运动 踝腕关节运动 2分钟 4 分钟 1.提前检查场地情况及器材准备情况。 2.向学生问好，接受体委报告。 3.宣布本节课内容及要求。 4.带领学生整理着装。 5.安排见习生。 1.带领学生做热身操，随时注意学生的跟随情况和练习情况。 2.教师领做并在前做示范，要求动作的细节，认真活动各关节可以避免运动伤害的重要性。 组织形式： ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ × × × × ×× × × × × ×× × × × × ×× ◎教师 1.体委整队并检查人数 师生问好，精神饱满，认真听讲，明确要求，按要求整理着装。 2.跟随音乐，模仿做操，动作协调到位并充分热身。 一、 提高个人行为规范，培养学生的个人行为举止。 二、 通过准备活动充分活动身体各个关节，以防造成没有必要的损伤。 基 本 部 分 三、小游戏 （开火车） 目的：发展巩固学生双脚连续向前跳动作要领，增强集体荣誉感 2.进行：利用跑道，将学生分成人数相等的