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北街实验学校高效课堂自主发展型语文导学案
班级：______ 姓名：______ 编号：______ 时间：______ 编制 ：六年级语文组
学生因自信而发展，课堂因活力而精彩
课题 25. 伯牙绝弦 课型设置 【自学·展示·互动·反馈40分钟】
一、【学习目标】 1·我能朗读课文。背诵课文。
2. 我能根据注释和课外资料理解词句意思，并能用自己的话讲讲这个故事。
3. 我要积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
二、【学习重难点】：1凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情.
三、【课前三分钟演讲】：分享表达真挚友谊的故事
二、 【导学·展示·反馈】
自主导学环节
合作探究环节
表现提升、质疑、评价环节
总结归纳环节
自学指导(内容、学法)
展示策略(内容、形式)
展示方案（内容、方式）
随堂笔记（成果记录、知识生成）
【导学一】：【初读课文，扫清障碍】
问题一：解决文中的生字词
方法；1.大声自由地朗读课文，划出文中带拼音的字词多读几遍。 2. 圈出难理解的字词结合内容来理解。
问题二 ：搜集背景资料
方法：1. 读课后资料袋，了解俞伯牙和钟子期。
(完成随堂笔记一)
A.两人小对子:
1．检查自学成果。
2.交流搜集的背景资料。
3．今天，我问我的对子：
-------------
-------------------------------------。
B．五人共同体：
1.抽签：
老师给出抽签顺序，确定本组的展示内容。其他组员迅速到自己的固定区域。
2．五人互助组：
小组长组织，深入探讨所展示内容。
C.十人共同体预展：
1.结合展示方案有效分工。（板书组，预展组，过关组）
2.板书成员规划板书，做好组内预展。
3.其他成员在大组长的带领下进行组内展示，并确定展示
方案。
预时：（10 ）钟。
展示板块一：概括能力我最强：
问题一：说说句子的含义。方案一： 概括主要内容时，力求简洁概括，大号同学展示时，中号同学及时纠正补充，小号同学根据情况随时准备归纳总结。
展示板块二：课文脉络我清楚：
问题二：1从哪里可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听。也体会到钟子期对伯牙鼓瑟的欣赏？
方案二：现由大号来叙述事情顺序，中号可以试着叙述内容，小号同学结合板书归纳总结，并试着渗透写作知识。
展示板块三：朗读理解我最棒：
问题三：再读文章，哪些地方能看出子期是伯牙的知音？方案三：1.就自己找出的语句朗读并谈体会，其他成员及时发表自己的观点。2.在本版块要营造浓浓的读书氛围。（可以采取各种读法反复体悟情感。）
展示板块四：知识积累我最棒
问题四：导学四选做题任选一题
方案四：
1.方式:全班互动型大展示。
2．建议：可以上台展示成果
3.要求：声音洪亮、姿态自然、最好脱稿。
预时：（25）分钟
随堂笔记一：
一、1、理解下列词语的意思：
善哉： 善听：
鼓： 若：
志在高山： 洋洋：
峨峨：
随堂笔记二：
二、理解了课文的意思，我知道“伯牙绝弦”的意思????????????????????????????????????? ，伯牙因为????????????????????????????????????? 而绝弦。
随堂笔记三：
三、读一读，说说句子的含义A伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山！”
--------------------------。
B伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
-------------------------。
随堂笔记四：
从哪里可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听。也体会到钟子期对伯牙鼓瑟的欣赏？
附：文言文的节奏和韵味
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓 。
等级评定：____________★
【导学二】：【品读课文，理清思路】
问题一：.借助注释、插图并联系上下文理解词语的意思，不懂的同桌讨论或询问老师，把意思弄懂。(完成随堂笔记二)。
问题二：读一读，说说句子的含义。方法：快
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