语文人教版七年级上册观沧海.pptVIP

沧海一笑;观沧海;教学目标： 1、在有感情诵读的基础上，通过诗中的意象体会诗情、诗境。 2、体味本诗虚实结合、托物言志的写法及其遣词造句的妙处。 3、在激发学生诗歌阅读兴趣的基础上，培养学生乐观豪迈的生活态度。 ;作者与作品：;东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 ;;思考： 在这首诗中诗人都描写了哪些意象？ 这些意象分别呈现出怎样的特点？ 这些意象的组合营造了怎样的意境？你能从中感受到诗人怎样的情感状态？;诗中的意象; 碣石 沧海 ：点明观海的地点采用直陈其事的写法，简洁质朴。 海水 山岛 树木 百草 秋风 洪波： 海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；，再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。以上均是写实景。 日月 星汉：借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这是写诗人的主观感受，是写虚景，从两个“若”字可以品出来。 ;通过这些意象营造了一个色彩斑斓、雄浑阔大的境界，可以感受到作者积极昂扬向上的精神状态，及复杂的心理活动。;在作者的笔下，沧海很美，而且因为你独特的眼光而形色各异。 请用“沧海……你看……”的句式写话，表达你对作者笔下沧海的赞美。;本诗结尾有语云“幸甚至哉!歌以咏志。 ”那么你能从诗中读出诗人当时胸怀何“志”？ 《尚书 ·舜典》中有句名言“诗言志”；虽只有短短三个字，却道出了诗歌的根本特性，即诗歌是用来抒发人的内心情感的。这首诗虽然全是写景，但所写的景物都是由诗人的“志”来统帅的。诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内、一统天下了。没有这样宏伟的抱负，没有这样阔大的胸襟，他怎能写出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的诗句呢?;心情愉快，自信乐观，建功立业的雄心壮志更加??烈。;东临碣石，以看大海。 日月之行，果出其中； 星汉灿烂，果出其里。 ;通过本首诗的学习，我们收获的不止一点，请同学们以：“通过本首诗的学习，使我……”句式，谈谈你的收获与体会（或者感悟或者联想） 。;2、写作特点：借景抒情，托物言志。 虚实结合，动静结合。 ;1、用正楷字默写本诗于作业本上。 2、用自己的语言整体赏析这首诗。 3、把全诗扩写成200字左右的散文。 ;谢谢;附：板书设计