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游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心？
报得三春晖！;荷叶 母亲;走近作者;读一读，记一记;;请填下表：; 课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。;研读与赏析;正是以花喻人，以莲花自比，为下文见到莲叶雨中呵护红莲的情景联想到母亲在人生风雨中呵护儿女，进而歌颂母爱的伟大慈怜做好铺垫。这看似旁逸斜出的笔法正体现了散文形散神聚的特征。
荷叶象征着母亲，荷花象征着孩子。用勇敢慈怜写荷叶其实就是写母亲勇敢、慈爱、怜惜的情形。
。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。点明了主旨，深化了中心 。; 在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。;母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？;我来阅读（一） ;;;;;;;;; @母亲，如果我是海浪，你就是大海。 @母亲，如果我是小鸟，你就是蓝天。 @母亲，如果我是台湾，你就是祖国。 @母亲，如果我是小溪，你就是大河。 @母亲，如果我是枝叶，你就是大树。 @母亲，如果我是骏马，你就是草原。
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