详说意象捕捉在古诗学习中的用途.docxVIP

详说意象捕捉在古诗学习中的用途 　　摘要针对当前诗歌教学中出现的问题，本文提出意象捕捉法，旨在拯救诗歌的衰亡局面和恢复古诗的文学地位。 　　文中首先分析什么是意象意象捕捉，接着详细论述意象在古诗教学中的三个作用。 　　为当代青年教师和学生起抛砖引玉的作用。 　　关键词意象古诗教学作用诗歌发展历史悠久，成就辉煌，尤其是古诗取得的成绩，对中国传统文化乃至世界文化有重要的影响。 　　然而，诗歌走到今天呈下坡趋势，不能不令人担忧，看看现当代诗，数量是不少，而质量和读者量却远远不如过去。 　　人们非但对自己的幼稚做法不为耻，反而对古诗采取冷漠的态度，说长道短，妄加评论。 　　对于这点，又以当代青年教师和学生表现最为突出。 　　在古诗教学时，有的青年教师头疼不好教，而大部分学生则干脆认为，社会都进步了，还要去学那些陈旧的之乎者也有什么用？况且听不懂。 　　学古诗有没有用？回答是肯定的。 　　它不仅仅在文化上起着承前启后的作用，继承和发扬中华民族先进的传统文化，而且是一个国家或民族的政治经济的反映，时代和社会的写照。 　　那么，古诗在他们之间发挥着桥梁的作用。 　　至于会出现上述问题，涉及到态度和能力因素。 　　应该指出并非所有当代青年教师和学生都是这样，但有一点可以肯定，他们中的大多数受这个新社会的影响，对古诗写作背景及旧社会知之甚少，换句话说，古文根基不扎实，难教难学