快乐的自尊.docxVIP

　一、课标内容 　　自尊是属于每一个人的。本课旨在引导学生理解什么叫自尊，帮助学生寻找生活中的自尊，感受自尊的快乐。 　　二、教学目标 　　知识目标：了解什么是自尊，知道自尊是自我尊重的心理，是一种既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视污辱的心理状态。 　　能力目标：通过课堂体验和感受，帮助学生培养正确的自我意识，体验和尝试自尊带来的快乐，知道自尊是人人都需要的，没有自尊的人得不到生活的快乐。 　　三、课堂设计理念 　　以学生为主体，依据“发现—引导—促进”的教学思路，注重学生的心理体验和感悟： 　　（1）自尊是大家都能感受到的。本课首先从几个平凡人“拥有自尊，获取快乐”的实际情境出发，引导学生了解什么是自尊，自尊对于人的生活和学习有怎样的影响。 　　（2）人的心理活动会通过行动展现出来，为此，本课设计了“发现自尊，展现自尊”的活动环节，帮助学生通过行动看自尊，切实体验自己及他人身上拥有的自尊，感受自尊带来的快乐。 　　（3）本课多次运用三名曾参加国家级高中物理、化学、生物竞赛获得一等奖，并被保送到北京大学就读的学生（以下简称竞赛生）的事例，在开始时播放录像《采访实验中学竞赛获奖学生实录》，在课堂结尾处将三名竞赛生邀请到课堂上，与学生零距离接触。一方面通过榜样的示范力量激励同学们主动树立自尊，获取快乐，突出课堂主题；另一方面增加了课堂的完整性，首尾呼应，浑然一体。 　　四、教学重点和