语文人教版七年级上册绿色蝈蝈教案.docx

23．绿色蝈蝈 法布尔 教学目标： 1、了解法布尔和他的《昆虫记》，掌握生字词。 2、简要概括绿色蝈蝈的特征及习性。 3、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。 4、学习法布尔的探索精神，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 教学重、难点 重点：1、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。 2、品味鉴赏文章生动传神的语言美。 难点：1、通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。 2、【导】 同学们，大自然除了人类以外，还有许多神奇的生命，当你在户外草丛间、田野玩耍时，会发现什么小昆虫呢？ （教师肯定学生的答案，并展示课件1让学生直观认识蝈蝈与蚱蜢的区别。） 今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。（板书文题、作者）。 【学】 提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流? 学生简介作家及其作品《昆虫记》，教师补充。 一、作家简介 亨利.法布尔（1823—1915）法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自然博士学位。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，亦被誉为“昆虫诗人”。 著作《昆虫记》。 二、《昆虫记》简介 《昆虫的故事》：又名《昆虫记》，是一部有关昆虫的鸿篇巨制，共十卷。作者以人性观察虫性，整部作品充满了对生命的热爱与尊重。 三、整体感知，认识蝈蝈 1、请学生解决《学法大视野》的“基础梳理”1、2、3。 （课件展示答案） A、gōu shòu mì shǔn jié yīn B、窸窣 嚣 篡 氛 婪 喙 C（1）指动物界中弱者被强者吃掉。 （2）比较起来，更加好一些。 （3）津津有味 （4）惊慌失措 2、速读课文，感知以下内容： 教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。 生自由朗读课文，提取信息。 1．绿色蝈蝈外表有哪些特征，声音有什么特点？ 2．作者除了外表，声音特点外，还写了蝈蝈的哪些生活习性？ 3、作者对绿色蝈蝈用了哪些称呼？找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么好处。 4明确：1)外形：嫩绿、漂亮 声音：喑哑、尖锐、急促、清脆柔和 2)食性：昆虫：蝉、金龟子一类； 水果：梨子、葡萄、西瓜； 青草； 同类 居住：和睦 3）称呼：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫。作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使文章更生动、亲切自然，表现出作者对蝈蝈的喜爱之情，更能突出蝈蝈的特点。 4）作者对蝈蝈的称呼有：“狂热的狩猎者”“我笼里的囚犯”“蝉的屠夫”等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“我笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。 【教】 1、为了把蝈蝈介绍更生动形象，课文还运用了一些修辞手法？试着从修辞的角度赏析下列语句。 1）耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。 2）这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 3）嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 2、本文是一篇科学小品文，下列句子用了什么说明方法呢？ 1）绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 作比较 2）在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。 打比方 3）为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。 举例子 3、拓展延伸： 选文与本文的语言有何不同？ 《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。 明确：文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。 课文的语言生动形象，既有对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流露，充满了喜爱之情。 法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 【小结】： 本文采用生动活泼的写法，把蝈蝈的外形特征、叫声及生活习性写的活灵活现，表达了作者对生命的尊重与热爱，同时也体现了作者可贵的探索精神。 【课堂练习】 建立蝈蝈小档案 感受、学习法布尔的探索精神。布置作业： 1、课外选读法布尔的《昆虫记》中的文章，做好摘录笔记， 并写下自己的心得体会。 2、请同学们收集几个有关昆