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;导入新课;讲授新课;;读准字音：;辨识下列多音字：;讲授新课;;本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？;绘春;讲授新课;（一）盼春;春草图;春草图;春花图;作者如何全方位的描写春花？（修辞、感官、手法）;春花图;春风图;从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。;正面、侧面相结合描写春雨：; 迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ;思考：
描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？
引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？;春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。;新：有旺盛的生命力。
美：活泼生动。
力：健壮有力。; 写作借鉴:文章如何写景？; 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。;
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