谈环保教育在生物教学的运用.docxVIP

　　我国的ＧＤＰ现在已经超过日本，处于世界第二，但高速发展所带来的环境污染却日益严重。 　　古代丝绸之路的消失、一九九八年的特大洪水、全国各地遭受的雾霾都是由于环境遭到破坏，工厂和汽车排污过多造成的恶果，这都是人为因素造成的。 　　由此可知，环境保护工作任重道远。 　　发达国家从小就注重培养孩子的环保意识，让孩子养成良好的环保习惯。 　　对此，我们应向发达国家学习。 　　生物学科是渗透环保教育的重要学科，作为生物教师，我们在完成教育教学目标的同时，要有效利用教学资源对学生经常性地进行环保教育，培养他们的环保意识，为学生养成良好的环保习惯奠定基础。 　　现我就生物教学中如何渗透环保教育谈谈几点看法。 　　一、课堂中联系生产生活实际，渗透环保教育在课堂教学中实施环保教育是培养学生环保意识的重要途径。 　　生物教材中有许多环保知识分散于各个章节，我们生物教师不仅要充分利用这些教材已有知识对学生进行环保教育，还要不拘泥于教材中的案例，进行适当的拓展，联系实际，因地制宜，让学生对环境保护形成感性认识。 　　例如，在讲述根系在水土保持方面的作用时，我联系生活实际，做了一个实验分别选取有植物和无植物的两块土壤，用水冲击它们，让学生比较哪块土壤被水冲走得较多。 　　然后再选取含较多有机物和枯枝落叶的土壤即老土和光秃秃的新土壤，重复上述实验，让学生进行思考比较。 　　通过实验，