语文人教版七年级上册19、在山的那边.docxVIP

19、在山的那边 一、教学目标 1.了解朗读诗歌的基本技巧，解读诗歌的主要内容，品味感受诗人的情感。 2.体会诗歌意境，掌握“山”和“海”的不同含义，联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 3.树立理想，培养为理想而奋斗的精神。 二、教学重点、难点 重点： 1.了解朗读诗歌的基本技巧，解读诗歌的主要内容，品味感受诗人的情感。 2.体会诗歌意境，掌握“山”和“海”的不同含义，联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 难点：树立理想，培养为理想而奋斗的精神。 ?三、教学过程 （一）、新课导入 《在山的那边》是诗人王家新二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案。 （二）、预习与交流 1.朗读诗歌，圈画文中生字词。 痴想（chī） ? ?隐秘（mì） ? 凝成（níng） ? 诱惑（yòu） ?? 漫湿（màn）　 ?枯干（kū）　 瞬间（shùn） ? 喧腾（xuān） 2.解释诗中重点词语的意思。 隐秘:隐蔽,不外露。 凝成:凝结形成。 诱惑:吸引,招引。 喧腾:喧闹奔腾。 一瞬间:一眨眼之间。 3.文体知识 诗歌，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。 4.作者简介 王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开，1992年去英国，1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》《告别》《游动悬崖》等。 （三）、合作与探究 整体感知 1.教师示范朗读诗歌，提醒学生注意诗句的朗读节奏和语气。并给下面句子划分朗读节奏及重音。 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… ? ?【交流点拨】 在/山的/那边，是/海吗？ 是的！/人们啊，/请相信—— 在/不停地/翻过/无数座/山后 在/一次次地/战胜/失望/之后 你/终会/攀上/这样/一座/山顶 而在/这座山的/那边，就是/海呀 是/一个/全新的/世界 在/一瞬间/照亮/你的/眼睛…… 2.自由朗读诗歌，请从不同角度概括诗歌两部分的主要内容。 ? ?【交流点拨】（1）从事件看：第一节写我渴望山那边的海，第二节写我追寻心中的海。 ? ?（2）从情感看：第一节写我童年的向往和困惑，第二节写我长大后的感悟和信念。 3.诗中的“海”与“群山”蕴含着什么意思？ ? ?【交流点拨】“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难。 4.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ ? ?【交流点拨】诗人借助山和海，表达了一种人生感悟和坚定信念：每个人都有理想，通向理想的征途是漫长的。但是，只要百折不挠地艰苦奋斗，理想境界终将实现。 深层探究 1.“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天理解的有什么不同？ ? ?【交流点拨】小时候理解的山是指具体、可见、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道险关。 2.诗人领悟妈妈听说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？ ? ?【交流点拨】“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着“我”，鼓舞着“我”。诗人相信，不停的翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界——海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。 3.读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ? ?【交流点拨】“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。 4.结尾处“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ ? ?【交流点拨】由“照亮”可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜的，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。 语言品析 用自己喜欢的方式阅读诗歌，圈画出文章中你认为很美的诗句并尝试鉴赏。（提示：可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究！） 1.我常伏在窗口痴想。 ? ?【交流点拨】“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往与大山外面的世界，达到了痴