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《反手发网前球》说课稿 　　为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动;因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明： 　　一、指导思想 　　根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 　　二、教材分析 　　教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，因此我对教材做了以下分析，羽毛球作为一项大群喜闻乐见的运动项目，既有着广泛的群众基础，也有着精深的技战术内容，所以在初中阶段要处分发掘学生对羽毛球项目的喜爱，提高学生的参与水平和团结协作等能力。 　　三、学情分析 　　教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，初中学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 　　四、教学目标 　　教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标： 　　【知识与技能】 　　通过本次课的学习，同学们了解羽毛球反手发网前球技术技术动作要领，并能能够在练习中正确运用技术动作。 　　【过程与方法】 　　通过分组练习，小组讨论等方法，提高学生的身体素质和协调能力。 　　【情感态度与价值观】 　　通过教与学的形式培养学生团队协作和自我锻炼能力，增强集体荣 誉感，提高学生对羽毛球学习的兴趣。 　　五、教学重难点 　　为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为： 　　【重点】 　　击球时实际的把握和手指的捻动发力。 　　【难点】 　　球飞行的弧线和球落点的控制。 　　六、教学方法 　　本次课程我将采用讲解法、纠正错误法、分组练习、合作学习等教法学法来完成授课。 　　七、教学过程 　　教学过程是本次说课的重点环节，我将其分为开始、准备、基本、结束四个部分。 　　(一)开始部分 　　首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采用复习导入：同学们，上节课我们大家已经学习过了羽毛球的发球技术—正手发高远球，相信大家通过自己的努力练习对这个技术已经掌握的非常的娴熟了，也一定对羽毛球这个运动项目产生了浓厚的兴趣，对不对?那么今天我们将在羽毛球训练营中继续学习，依然是一项发球技术—反手发网前球，大家有没有信心掌握它?有 　　课堂常规是学生从课下状态向上课状态转换的一个过程，有助于学生尽快进入上课状态;复习导入能够唤醒学生对已经动作的回忆，为新授课内容做好准备。 　　(二)准备部分 　　我将带领学生进行以下热身活动： 　　1.游戏：捕鱼 　　游戏方法：将参加游戏的人等分成二队，一队手拉手圈成大圆圈高举过头，当大鱼网。另一队在网外排成单行纵队当鱼儿(排头应挑选一个比较机灵的学生来带领)。游戏开始，鱼儿可以在鱼网里外依次鱼贯地穿行。等过了一会儿，发令者突然吹哨子，当大鱼网的儿童就可以赶快蹲下表示收网。被扣在网里的就算被逮住，每活动数次即可对换角色，哪队逮住的“鱼”多就算胜了。 　　2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动等我会通过语言和口令带领学生进行韵律操的活动。富有趣味的集体游戏和动感十足的韵律操，可以让学生的体温迅速升高，提高机体兴奋性与灵活性，降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，调动学生的积极性，活跃课堂氛围。 　　采用游戏和配乐韵律操的方式热身，可以有效的提高学生的参与热情，提高学生的学习兴趣，同时充分的准备活动可以有效的降低肌肉的粘滞性，预防运动损伤的发生。 　　(三)基本部分 　　1.复习正手发高远球技术动作，熟悉羽毛球的发球动作，培养球感; 　　2.老师示范反手发网前球技术动作，通过正面和侧面的示范动作，为学生建立技术动作的初步动作表象，同时像学生提出问题，同学们，对比一下我们今天所学习的发球技术和正手发高远球有什么区别?最大的不通电在于哪?通过动作的对比，加深学生对技术动作的理解和记忆，老师要给予适时的评价，为课程的顺利进行打下基础。 　　3.在学生具有一定的基础之后，教师讲解技术动作要点：发球前，手腕随前臂由左下至右前方挥