unit 5 My clothes Part BLets learn教案设计方案.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 Unit 5 My clothes Part B Let’s learn 课型 词汇课 课时 第五课时 教材 分析 本课通过Sarah找不到需要的衣物而向妈妈寻求帮助的情景，进一步学习几个服装名称的表达，并且学习就衣物的位置和颜色等展开问答。本部分名词单复数的使用频频出现，应关注学生使用情况。 学情 分析 学生对名词单复数有一定的认知，知道复数在名词后加“s”,但对于“s”在不同单词词缀后的读音不太了解，理解和发音上可能稍有困难。另外，句型中复数名词与系动词are连用对于学生来说也是难点。 教学 目标 a．能够听、说、认读本课时主要单词：coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。 b．能用Where are my…?what colour......?提问。 c．能运用Let’s find out 进行语言操练。 重点 难点 1.掌握本课服装词汇coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。 2.复数名词的用法。 教学 策略 情景教学法 教学 准备 教学ppt、单词卡片，录音机 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 Step 1 Warm-up / Review 1. Teacher and students Let’s do together. 2. Sing a song “What colour do you like?” 3. Free talk: I like white. My shirt is white. Students say like this “ I like… My… is …” 【设计意图：通过愉快的TPR活动和歌曲复习上节课颜色及服装名称，并通过师生交流巩固表达自己服装的颜色，为本课进一步学习做好铺垫】 4. Learning Aim: 1 You can listen ,speak and read six clothing plural words. 2 You can expression”Where are my…?what colour......?” 【设计意图：明确本课学习目标，使学生心中有数，更加出色的完成学习任务。】 Step2 Presentation 1. In the group,preview the words and think two questions: 1 What is the name os five clothing? Ss “ I like… My… is …” Ss listen and read 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 2 Five kinds of clothing what is the pronunciation 【设计意图：布置小组预习任务，让学生在任务目标中有目的的进行学习，培养学生的自学能力和合作精神。】 2.Learn new words: 1 “socks” ：socks，socks成双对，所以（so）此刻（ck）加“ s ” 2 “shorts”：“short short矮又短，shorts shorts 成短裤。” 【设计意图：在指导学生正确听、说、认读的基础上，借助各种方法帮助学生有效记忆单词，提高效率。】 Homework: Review of homework is writing each word 5 times.Preview homework is read Let’s talk B,try to translate. Let’s chant Teacher and students to the beat,chant together. 板 书 设 计 Unit 5 My clothes Part B Let’s learn Where are my…? What colour......? coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts 教 学 反 思