《被子大地》　教学设计.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 被子大地 课型 识字课 课时 2 教材 分析 文章选自英国作家、诗人斯蒂文森的诗集一个孩子的诗园，这本诗集用词简洁但意境丰富，节奏清晰，声韵和谐，在英语国家几乎每家必备，被誉为儿童学习语言的最优美的启蒙教材。本诗中，诗人以纤细的感情和敏锐的笔触，精确地把握住孩子的情绪和感觉，叙述了一个病中的孩子如何在被子上建设着自己游戏的天地，及其逼真地再现了童年的时光。 学情 分析 通过一年级的学习，孩子们已经能够对问题产生兴趣，所以让孩子们从谈话入手，由题目激发学生的学习兴趣。通过随文识字，在读中感受文意。在读中想象情景，不断激发学生阅读兴趣。通过有效训练，培养学生的语感。 教学 目标 1、认识14个生字，会写8个字，认识1个部首。2、正确、流利地朗读歌。3、了解我为什么是被子大地的主人。4、能用部件组合、随文识字等方法识记生字。5、边读边想象，感受诗歌表现的美好情境。体会我在病床上与玩具做游戏时，仍然很快乐的心情，感受小主人公对待疾病的乐观态度。 重点 难点 能用部件组合、随文识字等方法识记生字。正确、流利地朗读诗歌。 教学 策略 随文识字，边读边想象。 教学 准备 学习卡 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 第一课时 一、谈话引入新课 同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。 被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课 文——《被子大地》 “被” 是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？看到题目，你会想到什么？ 二、整体感知 1、教师范读课文，学生认真倾听 2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。 3、简单说说被子大地是怎么回事？ 三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。 1、（出示一件件玩具）指读，齐读 出示生字卡片，读生字“件 ”“具” 区分：一件玩具 一件件玩具 在意思上有什么不同？ 在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？（一座座城市） 一座座说明什么？ 你能不能照样子再说出几个这样的词组？ 2、指导书写“件”、“具” 引导观察“件”：左右结构，左窄右宽。 具：上半部分不要写得过宽， 指生说出大地的资料：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等。 生齐读课题 生说识记过程 文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山……他是快乐的被子大地的主人。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。 第二课时 一、朗读课文，注意文中画圈的生字。 二、小组合作，学习第二小节，参照课件。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.说说你是怎样记住其中的4个生字的，然后给生字组词。 3.结合书中插画想象当时我游戏的情景。 三、自学课文3、4小节。参照课件。 1.凝视：聚精会神地看。 你还知道哪些表示看的词语，说一说。 2.语言训练：仿说一座座城市 四、检测识字 1.读词语卡片 一件、玩具、铅笔、行军、穿衣、舰队、海洋、城市、神奇、凝视、山谷、用具、信件、队员、具体、红军、军队 2.读生字卡片 五、指导写字 1.认识秃宝盖，练习书写“军” 2.指导书写“丁”。认真观察，怎样写才好看？ 3、字卡出示其他生字 小组交流 学生练习书写 学生练习书写其他汉字 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 六、总结： 学了这篇文章，你有什么收获？ 生各抒己见 板书设计 被子大地 陪我度过了一天的时光 操练在被褥铺成的山林 在床上筑起一座座城市 做有趣的被子大地的主人 教学 反思