语文个性化教学思考.docxVIP

　　个性化教学不仅是引导学生进行自主学习的主要载体，同时也是提升我们教师综合素养的重要推手，它告诉我们什么叫教学相长；如何激发学生的学习兴趣；如何让学生高效探索知识，进而为学生的今后学习奠定基础。 　　因此积极探索在小学语文课堂上进行个性化教学，是我们一线教师应努力探索的课题。 　　小学语文;个性化教学;思考个性化教学，顾名思义，就是尊重每位学生个性的教学，根据学生的个性、兴趣、特长和需要施教。 　　教师重点关注的不是知识的传授，而是引导学生学会自主学习，也就是培养学生的学习能力。 　　那么如何在小学语文教学中实施个性化教学呢？一、教师必须具备较高的综合素养1．包容学生的个性化思维。 　　扎实的专业素养及包容的心态是合格的小学语文教师必须具备的素养。 　　教学中，教师必须全面了解学生的知识水平及学习诉求，学生个性化的理解课文，要能以包容、客观的心态去接受。 　　在师生互动中，全面的了解学生的内心情感和个性思维，更好的从学情出发，有针对性的进行鼓励和引导，发展学生的个性提高学习效率，譬如教学《饮湖上初晴后雨》有学生认为最后一句是作者弄错了，淡妆和浓抹有矛盾，我没有立即否决他的理解，表扬他有自己的理解，然后引导他深入理解，这以后这位学生总能提出自己独特的看法。 　　2．教师要不断提高自身各方面的素养。 　　个性化教学要求教师必须具备多方面的素养，除了专业知识之外，还必