语文人教版七年级上册金色花教安.docxVIP

金色花教案 【教学目标】?知识与能力：? 1、品味散文诗的精美语言，体会浓浓的母子情?2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感?过程与方法：? 1、采用各种方式（听读、自由读、表演读、配乐齐读）朗读诗歌,使学生把握诗歌的感情基调。??????????????????2、通过自主、合作的学习方式，提高学生的鉴赏能力。?情感态度和价值观：? 1、体验人间至爱亲情，学会感恩他人。? 2、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力，使学生得到美的熏陶和感染。? 【教学重点】? 投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚纯朴的情感。? 【教学难点】? 利用想象鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象和事物来书写情感。? 【教学方法】? 美读感知法；启发点拨法；多媒体演示法教学流程?一、导入? 小调查???1、你知道妈妈的生日是哪一天吗?? ?????????2、妈妈生日的时候，你给妈妈送过礼物吗？??????????3、你知道妈妈的最大心愿是什么吗？? 那老师想再追问一句，在座的同学们，你们的妈妈知道你们生日的，请举手。这是为什么？这就是母爱。世间最平凡而又最伟大的爱。她沉浸与万物之中，充盈于天地之间，想灿烂的阳光，像淙淙的春水，无时无刻不在温暖、滋润着我们，那我们该如何回报她呢？今天，让我们一起欣赏一首展现母子之间亲情的散文诗——《金色花》，让金色花悄悄地告诉你。?二、走近作者? 学生展示收集资料，再做补充? 这位白发白须的老人就是泰戈尔。他在美的领域里开垦耕耘，他用微笑融化读者。泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，生于加尔各答市一?个有深厚文化教养的家庭，属于婆罗门种姓。1913年他凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人（也是首个亚洲人）。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。多读泰戈尔的诗吧，会让你的心灵变得纯净，让你的精神寻到一片休憩的家园三、听读课文，整体感知? 1、《金色花》是一首散文诗，要学好诗歌，我们首先要——朗读，下面请同学们听读课文，边听边思考：一首诗就像一幅画，这首散文诗向我们展示了一幅怎样的画面？? 明确：课文向我们展示了“我”想象自己变成了一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。? 2、相信大家还沉浸在孩子与妈妈的嬉戏中吧？刚才听课文录音，同学们感觉怎么样？其实我们也能读好，只要我们用心感受，用声表达。（注意重音、停顿、语气、语调、语速等）? 3、同学们认为，这篇散文诗该用什么样的感情基调来读？?明确：感情基调——喜悦、舒缓、温馨、深情。读出母子之爱和儿童特有的调皮。????四、美读悟情? 1、如果同学们能够用心感受，反复吟咏，一定能渐入佳境，最终达到诗人合一。请同学们先自由朗读，然后选择你最喜欢1~2个语段，用自己喜欢的方式诵读，读出自己的感悟。（学生个别展示，师生共同评价）? 2、美文就应该美读，如果配上音乐，岂不是锦上添花？下面，就给大家一个展示才华的机会，让我们和乐齐读，畅游在这温馨的金色花世界里吧！? 五、感受入情，采访小天使? 刚才我们用声音演绎了这首优美的散文诗，从中我们感受到了一个具有魔法的小男孩。假如现在你变身为这个天使般的孩子，你愿意接受老师的采访吗？? 1、孩子，你为什么想变成一朵金色花？? 明确：我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。?2、孩子，你变成金色花后做了哪些事？?明确：（三次嬉戏）?母亲做祷告时，散发香气。?母亲读书时，投影书页。?母亲去牛棚时，恢复原形。? 3、孩子，你变成金色花后，为什么总是瞒着不让妈妈知道？?明确：看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。? 看过孩子和妈妈的嬉戏，我们再回过头来看一看，说一说：?从????????中，我读出了一个????????的孩子。?从????????中，我读出了一个????????的妈妈。?4、孩子是一个怎样的孩子？明确：孩子、天真、淘气、贪玩、孝顺、关爱、可爱、善良?5、妈妈是怎样的人？? 明确：关心、担心、无私的爱、慈祥、亲切?六、七嘴八舌议母爱? 孩子懂得母爱是是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。其实母爱就在我们身边，她像一股涓涓细流时时刻刻地滋润我们。读了课文，你理解这平凡而伟大的母爱了吗？