《优化—沏茶问题》教学设计.docVIP

《优化—沏茶问题》教学设计? 教学内容： 人教版四年级数学上册第113页例2????? 教学目标：? ???? 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。? ???? 2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。?????3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。? ?教学重点：? ???? 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。 ?教学难点：? ???? 通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。????? 教具学具准备：? 六张沏茶工序卡纸片（若干套）????? 教学过程：? ????一、联系生活，情景导入? 同学们，如果有客人区你们家里做客，你会如何招待客人呢？（会给客人拿糖果，会给客人喝茶） 出示例题，思考以下问题： （1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？? （2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你打算怎么做？???? ?2、设计方案????? （1）在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。? （2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。????? （3）展示各小组的设计方案?。请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。????? （4）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。????? （5）添画箭头，完成流程图。? （6）小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。?? 三、深化理解，巩固拓展???? ?1、巩固练习? ???? 过渡语：小明的妈妈送李阿姨出门了，小明的肚子“咕咕”叫起来，于是，小明想露一手，尽快将饭烧好，让妈妈回来吃上可口的、热乎乎的饭菜。?????洗电饭煲：1分钟 洗米：2分钟 煮饭：20分钟?????炒菜菜：3分钟 洗菜 ：2分钟 切肉：5分钟?想一想：小明应该怎样合理安排以上事情，尽快将饭烧好？????? 2、总结：生活中，学习中可以采用同时做几件事情的方法，提高工作效率，合理安排时间。 四、举例生活，提升“合理”? 1、想一想生活中、学习中哪些事情是可以同时做的？ 2、这样的安排合理吗？?（1）、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》?，放学后在车站坐着等车时拿出来看。?(2)、晨炼时，军军边跑步边背英语单词。?(3)?、为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。?(4)、为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片蜘蛛侠。? 3、在学习交流的基础上，教师归纳总结：有时几件事情可以同时做，有时却不可以，所以我们在合理安排时间的同时，一定要讲究科学。???? 五、全课总结，布置作业? ??? ?1、今天，我们和小明一起度过了愉快的一天，同时也有了自己的收获，谁能谈谈自己的收获？? ???? 2、做导学练案“自我测评”? 六、板书设计? 沏茶问题? 洗水壶(1分)→接水(1分)→烧水(8分)→沏茶(1分)?? ?共11分? ∣? 洗茶杯? ∣? ?????????????????????????? ?找茶叶?