《紫色的小花》教学设计.doc

　 《紫色的小花》教学设计　　一、教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、掌握联系具体语境理解关键词语的方法。　　　3、了解冒号、引号的一般用法，并能正确使用冒号和引号。　　　4、理解课文内容，体会课文中关键词句，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。　　二、教学重点：　　　　学习联系具体语言环境理解重点字词的方法，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。　　三、教学难点：　　　　体会多姿多彩的世界才是美丽无比的这一美的真谛，并试着让学生对文本主旨进行多元的解读。　　四、教学准备：多媒体课件。　　五、教学设计：共2课时（第二课时）　　六、教学过程：　　（一）激趣导入：　　　　　同学们，你们喜欢花吗？你喜欢什么颜色的花（生自由回答）这些五彩缤纷的朵无时无刻不在为我们装点生活，这些绚丽的花朵使我们的生活变得更加的精彩。同学们试想如果我们身边的花朵都是一种颜色，哪么你还喜欢小花吗？你会有一种什么样的感觉呢？可是有这样一种小花它们认为花儿都是一种颜色是最美的，今天我们就来认识这朵小花，今天我们来学习《紫色的小花》（板书课题）　　（二）学习课文，感知课文内容：　　　1、老师范读课文，其他同学思考：文章主要讲了什么内容？　　　2．自由读课文（1－5）自然段。　　　　（1）思考：晚上紫色的小花是什么样的？找出相关的句子读一读。小花刚刚开放时，它是一种什么心情，我们应该用会么样的语气来读课文的第一自然段（高兴、活泼的语气）　　　　（2）黎明的时候，小花又是什么样子？找出相关的句子读一读。　　　　（3）画出紫色小花的语言（适时教师播放课件，出示紫色小花的话。　　　　　　――“已经是黎明了，应该向太阳展示我的全部的美。全世界都看着我们，看着我们紫色的花瓣。”　　　　　　――“看，东方的天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。”　　　　　　①谈谈你对这两句话的理解。　　　　　　②紫色小花对自已和周围世界有怎样的认识？　　　　　　③紫色的小花给你留下了怎样的印象？　　　　　　④我们应该读出怎样的语气？　　　　　　⑤你能试着用骄傲、自豪的语气读一读这两句对话吗？　　　3、学习课文的6――11自然段　　　　　可是，一会儿工夫，天空和周围的景物的颜色都发生了变化，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢？我们来学习课文的第二部分。　　　　（1）画一画你喜欢的句子，并说一说你自己的理解。　　　　（2）这一部分是誰和誰的对话？分角色读一读他们的对话。　　　　（3）紫色小花听了栗子花的话后，会有什么感受呢？她会怎么想？怎么做？　　　　（4）说一说你对最后一句话的理解。　　　　（5）听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？　　（三）延伸思考：　　　1、你想对紫色的小花说些什么？　　　2、学习了这篇课文，你有什么体会？（引导学生体会美的真谛：多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的。再引导学生多元解读：不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生经历更有意义。）　　　3、续编故事：你能把紫色小花听了栗子花的话后的所想、所思以及它是怎样说的写一写吗？　　七、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　紫色的小花　　　　　　　　　　　　紫色的小花：全世界都将是紫色的是最美的　　　　　　　　　　（单调―――――并不美）　　　　　　　　　　　　　　 栗子花：如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了　（多姿多彩―――美的真谛）