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麟游县招贤小学2014-2015学年度第二学期师生共用导学稿 个人评价： 组内评价： 教师评价 科 目 数学 课 题 圆柱的认识 课 型 综合解决课 班 级 六（1） 组 名 姓 名 主备人 张雅芳 审核人 教导处 使用时间 学稿编号 3—1—1 学习 目标 认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展空间观念。 经历探索圆柱基本特征的过程，提高观察、操作、分析和概括的能力。 学习 重难点 1、掌握圆柱的基本特征 2、圆柱的侧面与它的展开图之间的关系 学 习 过 程 策略与反思（教师） 评价与纠错（学生） 【知识链接】---回顾旧知，导入新课 1、课本情景图都是什么形状的？它们有什么共同特征？ 2、圆柱体是由哪几部分组成的？指着实物说出各部分的名称。 【探究新知】---自主合作，交流展示 1、圆柱的侧面展开后是什么形状？剪一剪观察：长方形的长、宽与什么有关？有什么关系？ 2、制作一个圆柱 【课堂检测】—实践应用 巩固新知 一、下面的图形哪些是圆柱？请标注来。 ???? 二、折一折，想一想，能得到什么图形，写到括号中 三、填空： 1、把圆柱的侧面展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱底面的（ ），宽等于圆柱（ ）。 2、一个圆柱体，底面直径是8厘米，高是4厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米。 3、一个圆柱的侧面展开是一个正方形，这个圆柱体的底面半径和高的最简单整数比是( )。 4、一个圆柱的侧面展开正好是一个正方形，它的高是直径的( )倍。 5、如果一个圆柱的侧面展开正好是一个正方形，那么这个圆柱的高等于它的底面（ ） 6、一个圆柱体侧面展开后是一个正方形，圆柱底面直径是10厘米，它的高是（ ）厘米，侧面积是（ ）平方厘米。 7、????? 把一个底面直径9厘米的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，圆柱的高是（ ）厘米 【总结回顾】—小结提升，促进内化 我知道了： 我还会： 【拓展训练】—拓展延伸，升华情感 一、填空 1、圆柱的两个圆面叫做（ ），它们是（ ）的圆形；周围的面叫做（ ）；圆柱两个底面之间的距离叫做（ ）。一个圆柱有（ ）条高。2、把一张长方形的纸的一条边固定贴在一根木棒上，然后快速转动，得到一个（ ）。 3、一个圆柱的侧面展开后得到一个长方形，长是12.56厘米，宽是厘米。这 个圆柱的底面周长是（ ）厘米，高是（ ）厘米。 4、一个圆柱的侧面展开后得到一个正方形边长是9.42厘米。这个圆柱的底面周长是（ ）厘米，高是（ ）厘米。 二、判断 1、上下两个底面相等的物体一定是圆柱体。 ( ） 2、圆柱的侧面沿着高展开后会得到一个长方形或者正方形。（ ） 3、同一个圆柱底面之间的距离处处相等。（ ） 4、一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个长方形。 （ ） 5、一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个正方形。 （ ） 6、一个圆柱，底面半径是4厘米，高是4厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个正方形 （ ）