结题报告撰写方保记(郑州).pptVIP

结题报告的撰写(行动研究法); 意识决定思路 思路决定出路 心态决定行动 细节决定成功;河南省“十一五”现 代教育技术课题; 结题报告主要内容;结题报告分标题数字大小顺序;结题报告分标题数字大小顺序示例;课题是研究内容的高度概括。 课题要注意以下几点： 1、引人注目 如：信息技术环境下点线面作文教学研究。 2、体现特色 如：信息技术环境下树形思维作文教学研究。 3、简练明了 一般不超过20个字。 ;承担者单位示例;一、课题关键词界定;一、课题关键词界定;二、课题的提出;三、研究目标;四、理论依据;四、理论依据 示例; 如上图：由树的主干A到树枝B、C、D间的思维过程既有联想思维过程，也有发散性思维过程。由树枝B、C、D到主干A之间的思维过程便属聚合思维过程。;树形思维操作提示;四、理论依据;四、理论依据;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;（四）建构主义理论：;（四）建构主义理论;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;今年我们春游去哪里？;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;教育技术课题常用理论：;五、研究对象、实施教师和研究方法;六、研究内容及操作（重中之重）;六、研究内容及操作;教育技术课题通常分解的子课题：;六、研究内容及操作（重中之重）;何克抗跨越式英语教学模式;何克抗跨越式识字教学模式;跨越式识字教学模式的变式;跨越式语文教学模式;跨越式语文教学模式;跨越式语文教学—关键环节;教育技术课题通常分解的子课题：;教育技术课题通常分解的子课题：;;教育技术课题通常分解的子课题：;教育技术课题通常分解的子课题：;教育技术课题通常分解的子课题：;教育技术课题通常分解的子课题：;网络环境下的序列作文教学研究-研究内容分析 ;七、研究过程;八、检测及研究结果;漯河二实小学生作文能力测试等级表;八、检测及研究结果; 确山实验小学作文检测成绩统计表;八、检测及研究结果;;;研究结果表述：;研究结果（漯河二实小） 通过信息技术整合于小学作文教学的研究，使学生的作文兴趣和作文水平有明显的提高；学生学习的主体性、创造性得到了张扬。 实验证明实验班学生的习作在内容上有新发现，新想法，有不雷同于别人的独特表现，知识面广，习作内容充实、具体；在形式上作品的表现手法灵活多样，不拘形式；在立意上更是敢干于众不同，他们关注社会，关注未来意识的意识较强，学生在习作中，可以恰当地表达自己真情实感及美好愿望，实验班学生的作文创新能力明显高于对照班。 a、学生作文积极性和作文兴趣明显提高 b、在不增加学生负担的情况下，学生的写作水平和创新能力得到提高。;九、研究分析（讲道理）（难点）;研究分析 ;研究分析;研究分析;研究分析;十、研究成果与创新（难点、亮点）;十、研究成果与创新（难点、亮）;十、研究成果与创新（难点、亮点）;信息技术环境下，小学互动式作文教学研究;信息技术环境下，小学互动式作文教学研??;十一、存在的问题及今后的设想;十二、附录;参考文献的著录格式; 谢谢大家！