语文人教版七年级上册春.7.docVIP

七年级上册 第三单元 《春》教学设计 宁洱县普洱中学 邹 润 数学目标 1、知识目标 学习作者对事物的细致观察和抓住“春“的特点，用鲜明、准确生动的语言，具体地、绘声绘色春天的各种景色，以表现季节特征的写作特点，指导学生在朗读中，理解文章内容，把握作者情感，理清文章思路。 2、能力目标 (1)引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言。 （2）抓住特征描写景物，委婉细致，层次清楚。用词准确生动、比喻形象。 3、情感目标 深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来变现自己热爱自然、热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。 【重点】引导学生领悟，要写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景的方法。 【难点】读课文，续而要求读出感情，通过审美想象，用声音塑造春天的形象，传达内心的感受。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入——创设情境 找春 春天在哪里？春天就在我们的身边，让我们用我们的耳朵去听，用眼睛去看，找一找春天究竟是什么样。 （让学生说关于写“春”的诗句，教师边听边记学生提到的景物） 今天我们一起走进朱自清的《春》 二、读春 诗人笔下的春美，但容量有限，只能选取一两个景物来描写春天，朱自清笔下的春为咱们写出了春草、春花、春风、春雨，而且写出了迎春的人们，文章处处洋溢着对春天的喜爱和赞美之情，下面我先为同学们颂读。 其次请学生自由朗读，找出你最喜欢的段落，为大家展示。 三、析春 1、春草图：写到了那些景物，分别有什么特点？ 2、春花图：作者如何全方位的描写春花？ 3、春风图:作者从哪些感觉来写春风？ 4、春雨图:抓住了春雨什么特点？ 5、迎春图，看看天上的风筝，再看看地上的老老少少，有什么感想？ 四、品春 再读课文，说出最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图，或者最喜欢哪些词句，与大家分享，同时说明理由。 五、唱春 让我们同唱一首春天的赞歌《春天在哪里》再来感受春天的美丽，祖国的美丽。 六、写春 春天在哪里？春天就在我们的身边，让我们用我们的耳朵去听，用眼睛去看，找一找春天究竟是什么样，今天下去要完成两个作业。 1、搜集有关春天的俗语、成语、歌曲、诗词等。 2、到田野里去寻找春天，寻找属于春天的景物和景色，并记录下来。