语文人教版七年级上册成长的烦恼作文指导.pptVIP

化虚为实，化大为小  “成长的烦恼”作文指导课 说课人：同乐学校七年级 邹岩 说课的环节 二、谈谈对活动目标的确定 一、说说对主题的解读 三、说说活动流程的安排 四、课后的收获和反思 一、说说对主题的解读 新课标“写作指导说明”中明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意……” [教材分析]  “成长的烦恼”是人教版课标教材《语文》七年级下第一单元的综合性实践活动，这是以成长为主题的单元。这些课文以名人成长的足迹和童话故事等形式，让学生认识每个人的成长都会与烦恼不期而遇理性乐观的面对才能更好的生活。　 [学情分析] 　　　初一学生生活阅历浅，视野狭窄，对写作存在畏难情绪。面对“成长的烦恼”不知如何下笔，所以教会学生审题立意是解决作文问题的关键。 二、谈教学目标的确定 [教学目标] 1、学生“化虚为实，化大为小”的审题方法。 （教学重点） 2、通过对成长时期烦恼的思考、认识、化解，以小见大的立意。 （教学难点） [教学方法] 启发、讨论、归纳总结 [学法指导] 自主性学习 三、说说教学流程的安排 （一）创设情境、寻找成长中的变化（化大为小） （二）、关注生活、 讲诉烦恼 （化虚为实） （三）、战胜烦恼、 审题立意 （以小见大立意） （四）、学海拾贝、 总结归纳 作文指导课 教师引言 学完第一单元课文，我们透过名人的成长足迹，来审视我们自己的成长。今天我们共同思考以“成长的烦恼”为题目的作文应怎样写。 （一）、创设情境、寻找成长变化 请同学们以原来 ， 现在 句式写话。 化大为小 这是一种审题方法，如果成长是一条线，那变化就是这条线上的一点。通过化大为小的审题方法，我们找到了成长与自己的联系，找到了写作的素材。 花季走来，雨季走来， 心中的烦恼也就随之而来。 （二）、关注生活、 讲诉烦恼 请在原来 现在 句子后面写烦恼的原因。 烦恼的原因 化虚为实 用具体事例把题目中烦恼变成学生的独特感受和真切体验，从而诠释烦恼。 （三）、战胜烦恼、审题立意 面对这些烦恼，你是如何摆脱烦恼的（金点子奖）先小组讨论，再班上交流。 战胜自我，坚强乐观，每个人身上都有 缺点要学会改变。 寻找原因，寻找办法。 打开你的心扉，真诚待人 给自己一个目标，勇往直前 不要在乎别人怎么说你看你，只要是正确的，没有人看不起你的！ 因为：“花要叶扶，人要人帮；授人玫瑰手有余香。用我们的笔给正在烦恼的人点起指路的明灯，让他们不在烦恼。” “这是我们自己烦恼后对明天的态度，是如何面对生活的决心” “我们学习，将来就业，社会竞争的压力真的很重，可家长，老师还经常说，我们真的很烦，我要把烦恼写出来告诉他们，让他们理解、关注一下我的心情。 我们思考的结果就是一粒种子， 我们不仅要把它埋在地下， 还要让它绽放花朵， 传播香气。 让我们用生花的妙笔， 播种明天的希望。 作文构思流程图 审题 立意 确立文体 选材 写作成文 四、课后的收获和反思 这堂课在不知不觉甚至在游戏中，让学生找到“煮饭的米”，同时培养了审题，立意的写作习惯，让学生在写作之前明白写什么，为什么写。在活动中又形成了可回忆的提纲。既规范了说，又推动了写。使活动课与指导课融合，起到了指导的作用。在教学过程中，我体会到只有求索创新、尝试才会有收获的喜悦。 希望各位评委，老师不吝赐教。