培养学生核心素养的实践研究.docVIP

培养学生核心素养的实践研究? 什么是核心素养？核心素养是学生在接受相应学段的学习过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。是所有学生应具有的最关键最必要的共同素养，是知识能力和态度的综合表现，它包含着文化基础，科学精神，学 会学习，健康生活，社会参与和实践创新。 在小学道德与法治教学中为什么要培养学生的核心素养呢？因为道德与法治是一门将生活作为基础的学科，其教学目标是为了促进和引导学生形成良好的道德品质，以及法律素养。所以，如何在小学道德与法治课程中培养学生的核心素养，就成为当下教育的重要话题，那么在教学过程中，怎样培养学生的核心素养呢？ 一、努力提升自身素养。 教师是知识的传播者，又是课堂的组织者和引导者，因此要想更加有效开展道德与法治教学并使核心素养得到培养，就必须努力提高自身素质，不断地学习，加深自身素质。 二、为学生创造良好的学习氛围。 在教学中教师引导学生学习文化知识而且为学生构建贴近生活的情境，并引导学生在情境中解决生活问题，激发学生学习兴趣，在培养学生核心素养的工作中，起到良好促进作用。 三、制定合理的教学目标。 在小学道德与法治教学中，教师对教学目标的细致规划，要以促进和引导，学生道德品质以及法律素养为教育目的，让学校将立德树人思想落到实处，帮助学生健康成长，培养学生核心素养得到有效落实。 四、课堂教学落到实处，培养学生核心素养。 小学道德与法治学科具有一定的实践性，所以在教学过程中引导学生主动学习，切身体会道德法规的力量，运用身边的案例，感染学生，让学生?主动参与到教学中，培养学生核心素养。? 总之，在小学道德与法治课堂中，教师必须让学生得到锻炼，而且学到知识，使学生综合素质得到提高，核心素养得到提升。