向校园欺凌说不--学生教育宣传讲座ppt.pptxVIP

“向校园欺凌说不”--学生教育宣传讲座 何谓「欺凌」？  何谓「欺凌」？ 『我跟他玩下咋！』 『同他开下玩笑咋，笑一下都不行吗』 『每个人都是这样的啦』 『谁叫他说我先呀！』 『谁叫他．．．．』 何谓「欺凌」？  有计划地「恃强凌弱」来得到益处 (例如：金钱、物质、权力 等等) 有动机及预谋 「刻意性」损害他人 理性地评估风险 「重复性」多次性 「权力」不平均现象、选择弱者来欺负 以大欺小 (年纪大欺负年纪小) 以众欺寡 (人多欺负人少) 欺凌的种类 肢体欺凌 推人、打人、用肢体恶意气弄人； 言语欺凌 花名/嘲笑别人身裁/背景/ 言语斥责； 排挤欺凌,孤立别人 故意无视别人存在、 联合起来排挤人、 恐吓人不要与某人玩耍； 欺凌的种类 强索欺凌 刻意强取或收藏他人之物品或 以威吓 方法去强迫别人为自己服务； ** 网络欺凌 透过电邮、网页、聊天室，恶意 造谣、发放侮辱性的消息，嘲弄 及中伤受害者。 (手机, QQ群，朋友圈，论坛, 恶搅相片) 男女攻击行为的分别 攻击类别 性别 男 女 肢体攻击 拳头、拿武器、埋身肉搏 掌掴 言语攻击 很直接，用粗口、与人争辩、发生口角 令对方自我形象低落，令人难受，说话富挑衅性，如改花名、诅咒；尖叫 排挤攻击 强索欺凌 网络欺凌 将片段上网，流传出外 较普遍，如抹黑、小圈子、讲是非；不一起食午饭，拒绝一同参与小组报告。现在流行网上欺凌，在网志写尴尬事，目的使受害人孤立，无朋友 那我们应该如何面对/处理欺凌行为? 『人生交叉点』 处理欺凌问题之误解  误 解 误解：以为告诉别人会更惨，害怕 　　　报复。假设老师家长无暇理 　　　会，或者处理结果往往无效。 误解：欺凌是成长必经的，大大下 　　　便没有，麻木容忍。 误解：以暴易暴，以牙还牙，先下 　　　手为强。 欺凌事件中不同人物  攻击者 受害者 目击者 受害者应该 冷静 清楚说不 不要还手 告诉可信的朋友师长 迅速离开 目击者应该 如果情况及能力许可，立即阻止暴力与欺凌。 能尽早寻求老师及社工帮助，方为上策。 鼓励受害人将事件告知师长或值得信任的人。 勇于揭发事件，加强正义力量， 减弱欺凌势力 欺凌行为的后果  欺凌者: 好朋友越来越少 – 建立坏形象 越来越缺乏同情心、不懂关心别人 提心吊胆，怕被报复 习惯欺凌 - 出现违法行为、被控告、面对司法程序 有奖问答： 如果你看到有同学被勒索要钱，你如何做？ A装作看不见，赶快走掉 B能尽早寻求老师求助 有奖问答： 我长得胖，同学总是笑我，班里面还有同学打我，我该怎么办？ A算了，还是忍着吧 B告诉老师或者社工 有奖问答： 以下是校园欺凌的行为的有：（多选） A她穿的衣服跟我的一样，我不开心，找了几个同学骂了她一顿 B他在班里面成绩很差，我不喜欢跟他玩，我也让我的朋友不跟他玩 C我看到她在街上跟一个男的一起，肯定是拍拖，我要告诉全班同学，让她难堪