听了系统讲座,专家讲解经典教学案例,拓展了我们.pptVIP

打开熟悉的网址：，进入到学习平台。在这里，我们近距离地倾听了系统的讲座，专家讲解的经典教学案例，拓展了我们的思维，开阔了眼界，教我们从多种角度看待问题，提高了我们的教育教学水平。参与国培的这段日子里，与各位同仁探讨交流，我们收获了知识，收获了快乐，收获了友谊。感谢国培，让我们空手而来，满载而归。;学情通报;交流平台;师讲到的内容，在考试中学生遇到会立竿见影，体现老师的教学水平，因而把课文教学当作重中之重。而对于作文教学来说，冰冻三尺非一日之寒，学生的作文成绩很难在短时间内迅速提高，而对于考试成绩来说，无论学生写的作文如何不好，也能得一点分数，更何况现在的考试作文阅卷主观随意性较大，同样水平的作文在分数上可能有较大的差距，增加了作文成绩的风险性，进一步消减了老师作文教学的积极性。二是学生的视野不够开阔。现在学校教育家庭都是把安全放在第一位，“孩子你不能去那里”、“某某你不能这样做”、“某某你的作业写完没有？”好像孩子听到的多数是这些话，学校没有了春游秋游等活动，农村孩子家里穷没电脑上网，又不得进入网吧，取而代之的是没玩没了的作业，甚至看课外书的时间都没有。 本人认为，要解决学生怕写作文并提高学生的写作水平应从这几方面入手。 一、有专门的作文教材，单独开设作文课；在教学时间安排上，作文与阅读至少应2:4；有综合素质较高、写作能力强的教师任作文课。 二、作文教学与课文授课一样，要有教学计划，有目的，有布置，有检查，循序渐进。如，在初中这三年，哪个阶段应该训练哪方面的内容；在这个学期中，哪一节课应达到什么目标。 ?三、教师要认真备课，全身心地投入到写作教学研究中去。我们提倡教师下水作文或半下水作文，学生写什么，自己先写，体验体验对诸如命题合不合适，材料作文提供的材料有无模糊之处，会不会发生歧义；选择材料范围如何，学生的知识背景，生活经验能否适应；材料剪裁关键何在，有否需要割爱之处；如何构思，怎么安排就会老生常谈，毫无新意，怎样安排就能匠心独到等问题，自己心中有底，指导学生作文时就能灵活主动，点拨得力。 ?四、让学生养成良好的读写习惯。老师要指导学生多读书。写作基于阅读，阅读是写作的前提，写作是阅读的深入，作文教学应与阅读教学密切结合。;从初一开始要求学生写日记，让学生去发现身边的真善美并记录下来。每周至少写两篇日记。? ?五、写作方法的教学指导到位，利用自习课时间对学生作文进行面批。 ?六、表扬学生写得好的文章、句子、词语，以激发学生的写作兴趣。 ?这两年来，在我校领导的大力支持下，我们也这样做了，感觉效果蛮好，学生考试低分率降低了。 以上是本人对自己的作文教学情况的叙述与分析，希望得到老师和同学们的指点。; 当鼾声响起时; 当老师的我，一天受到领导的夸奖，心里很爽。有一种成就感，它将会激励我把自己的工作做得更好更出色。想想我们老师每天面对着几十个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是聪明听话的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在平等热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，肯定会变得越来越优秀，相信好孩子是夸出来的。我班有个聪明但不爱学的男生名叫蔡金有，平时都不怎么用心，上课不爱学，课后更不用说。是个不折不扣玩小聪明的人，我做了他很多的思想工作，但不见效。这孩子特别聪明，而且他记忆力和表达能力都很强。某天早读课，我走进教室，发现同学们在课代表的带领下正认真地背着《白雪歌送武判官归京》，而他呢？东瞧瞧西看看就是坐不住，要不就是双脚蹲坐在座位上。我看得气就来，真想上去就给他一顿狠批。但回头一想，这孩子是留守儿童，打、骂是行不通的，也没起效果，又不是没骂过？想到自己受到表扬的好感觉。于是，我装作没看见，在巡堂的过程中，我来到他的身边，微笑着对他说：“蔡金有，老师很想听你爽朗的声音把《白雪歌送武判官归京》给背出来呢。”他听到我的话，有些难为情，但当他看到我很认真的笑后，就毫不犹豫地翻到《白雪歌送武判官归京》朗读起来。当我转了一圈，再回到他的面前，他也注意到我回来，声音明显;小了下去，然后，我说：“如果你每周一周三都能像刚才那样用心的朗读背诵，那你肯定比其他同学更记得牢《白雪歌送武判官归京》。”他点点头，然后很用心地接着读下去背下去。那天我上课的时候，我认真地总结了同学们背书的情况，表扬了很多同学的读书好习惯，当然也包括蔡金有同学。课前默写《白雪歌送武判官归京》，下课他来问：“老师看我默写全对吗？”我马上给他改，结果全对，看着100分，他，笑了！笑得很灿烂。在随后的一段时间里，他的变化越来越大了。读书更响亮了，字也写认真多了，上课也专心起来。回想起这件小事，我体会到：如果我们能用肯定、赞美、欣赏的眼光去看待每一个学生，特别成绩差的