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跳 长 绳 教 学 设 计 一、指导思想： 依据《体育与课程标准》，遵循运动技术的形成规律和适龄学生的心理活动规律，结合跳绳的基本技术教学特点，进行了本课教学设计，着力培养学生的合作精神和探究意识，以达成健身、启智和育人的目标。 二、教材分析： 跳绳在日常的教学和活动中经常开展，学生具有一定的基础，本课设计是在过去学习基础上的进一步提高，着力发展学生的协调性、灵敏性、弹跳力、节奏感等素质，培养果断、勇敢、合作、探究等优良品质，提高学生对体育活动的兴趣，为终身体育奠定基础。 三、教学策略的设计： 为了圆满实现教学目标，坚持以促进每个学生发展为中心，突出教学难点，本课按“导学、练习、点拨、讨论、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略： 1、根据“玩中学”的理论指导，本课采用了游戏、合作、探究的教学策略。通过游戏、合作、探究方法来激励学生的求知欲，挖掘学生跳长绳的各种潜能，提高运动技能。 2、针对二年级的心里状态的特点，设计了团队协作策略。 3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略。激励每位学生有高质量完成创新跳绳的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。 四、学法的设计： 在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。 五、本课关注点： 1、教师的角色的多样化。在这堂课中不仅对课进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的主持人和参与者，通过有机串联、主动参与、及时点评、鼓励、调控，让师生相融，让老师成为运动的伙伴。 2、课堂评价的多元化。评价是采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展统一。 3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感的捕捉偶发性和隐蔽性信息，随机应变，及时调整预案，促进动态生成。 跳 长 绳 教学内容： 跳 长 绳 教学目标： 1、运动参与目标：通过游戏和团队协作的教学策略，激发学生参与 活动的兴趣，培养学生的运动习惯。 2、运动技能目标：通过本次课的学习，使学生至少掌握一种至两种 集体跳长绳的方法，发展学生的灵敏性、协调性、节奏感、弹跳 力等素质。 3、社会适应目标：着力培养学生合作精神和探究意识。 教学重难点： 上绳的时机和位置 教学准备： 场地、长绳、 教学过程： 一、准备部分（10分钟） 课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务（本节课我们继续学习跳长绳，练习正面或侧面跑入跳长绳，要求每位同学认真练习，力求每位同学学会。） 3、四面转法练习 准备活动： 1、慢跑 组织：二列纵队（绕圈成曲线慢跑，2圈，师带跑。） 2、活动操：（头部运动、扩胸运动、腰部运动、踝腕关节、双人压肩、变节奏高抬腿、掌腹跳） 组织：列横队，体操队型 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ◎ 二、基本部分 1、跳长绳（正面或侧面跑入跳长绳）（15分钟） 1）师讲解正面或侧面跑入跳长绳动作要领。 握绳方法：2人可单手或双手握绳各握跳绳一端，如绳长可在拇指与其他四指间适当绕几圈。 摇绳方法：两位摇绳人面对面而立，两人的身高接近为易。两人向同一方向摇绳，动作要协调一致。 正面或侧面跑入跳长绳动作要领： 面对或侧对绳圈来的方向，把跳绳打地声音当作“跑”的启动信号，一打地就跑入。当摇转的绳子着地瞬间及时跳起，可并脚跳，也可单脚交换跳，连续跳3-5次，从反面跑出。 2）组织、引导学生分组练习。 3）教师巡视，给学生必要指导，及时评价与反馈，激发学生的学习热情。 4）启发学生大胆创新、尝试新的跳绳方法（组内同学相互合作探讨新的跳绳方法）。 5）集中交流，激励学生大胆展示。 2、跳长绳游戏（活动拓展）（11分钟） 1）跳绳接力（6分钟） 游戏方法：学生分成8小组，成一路纵队由侧面