学科教育渗透法制教育培训讲座.pptVIP

锦屏县民族中学学科教育渗透法制教育三级培训 主讲：潘宇国 学科教育渗透法制教育的前提 加强中小学法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。 近几年，青少年学生违法犯罪现象仍时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。贵州瓮安“6.28”事件、贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件等便是典型案例。这些事件的发生，触目惊心，令人痛心，既反映了中小学法制教育工作仍 存在一些薄弱环节，又凸显了加强中小学法制教育的重要性、必要性和紧迫性。应当看到，致使青少年学生走上违法犯罪道路的原因是多方面的，但最主要的还是其自身的内因，即法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。因此，对青少年学生的素质教育，决不能忽视道德品质教育和法制教育的内容，否则就是一种缺失的畸形教育。胡锦涛总书记强调：“要把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”。贵州省委书记栗战书也强调：“对学生，要加强理想信念教育、道德教育和法制教育”。 法制学科教育与教学 我校现在开设的课程有：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、信息技术、体育与健康。 在我们各科的教学中都可以渗透法制教育。 教师是否在教学中渗透法制教育的检查主要体现在以下两方面： 1、公开课或者随堂听课 2、教案的检查（一篇完整的教案除了三维目标、教学反思以外还要增加法制教育目标） 各学科渗透点、渗透内容、要求与方法 一、语文 学科内容 八年级（上）第三单元14 故宫博物 院 第一段到第二段 可渗透的法制内容 《中华人民共和国文物保护法》 第三条 、古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物，根据它们的历史、艺术、科学价值。可以分别确定为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位，市、县级文物保护单位。 第七条 、一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。 第六十四条、违反本法规定，有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任： （一）盗掘古文化遗址、古墓葬的； （二）故意或者过失损毁国家保护的珍贵文物的； （三）擅自将国有馆藏文物出售或者私自送给非国有单位或者个人的； （四）将国家禁止出境的珍贵文物私自出售或者送给外国人的； （五）以牟利为目的倒卖国家禁止经营的文物的； （六）走私文物的； （七）盗窃、哄抢、私分或者非法侵占国有文物的； （八）应当追究刑事责任的其他妨害文物管理行为。 教学要求与方法 要求;初步了解。 方法：课中铺垫、适当拓展、结题点睛。 示例或说明 可利用的话题： 1、紫禁城是封建皇权的象征，为是么还要保护？ 2、你知道和见过那些违反文物保护法的事例？ 3、如果不立法，对文物保护将会有什么影响？ 二、数学 学科内容 九年级（上）第二十二章 22.3实际问题与一元二次方程 可渗透的法制内容 《中华人民共和国传染病防治法》 第一条 为了预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障人体健康和公共卫生，制定本法。 　　第二条 国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众。 第十九条 国家建立传染病预警制度。国务院卫生行政部门和省、自治区、直辖市人民政府根据传染病发生、流行趋势的预测，及时发出传染病预警，根据情况予以公布。 第三十一条 任何单位和个人发现传染病病人或者疑似传染病病人时，应当及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。 教学要求与方法 要求;初步了解。 方法：利用材料讲解、适当拓展。 示例或说明 教材第45页探究一问题：有1人患了流感，经过两轮传染后有121人患了流感，问每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 结合以上问题简单介绍2009年席卷全球的甲流疫情，让学生思考？ 1、如果疫情不能有效控制将产生会怎么样的严重后果？ 2、我国为对甲流疫情所采取的办法，从而适当渗透《传染病防治法》 3、我们生活中如何尽量避免感染传染病？ 三、英语 学科内容 九年级（全）Unit7 Where would you like to visit? 可渗透的法制内容 《风景名胜区管理暂行条例实施办法》 第四十一条、风景名胜区要做好文明游览的宣传教育工作。引导游人遵守公共秩序，爱护风景名胜资源，爱护公物，注重卫生。每个风景名胜区都要制定游览注意事项，认真贯彻执行。 教学要求与方法 要求：了解并践行 方法：创设情境，拓